普通表奖仪式传出令人振奋声音——访市教育局局长李贵平

摘要：编者按：在2014年11月21日举行的朝阳市第四届中职校技能大赛表奖仪式上，市教育局局长李贵平的即席讲话，以鲜明的观点、创新的思维、有

编者按：在2014年11月21日举行的朝阳市第四届中职校技能大赛表奖仪式上，市教育局局长李贵平的即席讲话，以鲜明的观点、创新的思维、有力的论据、缜密的论证和深深的忧患意识、浓浓的百姓情怀，引起了现场师生的强烈共鸣，成为颁奖仪式上的一大亮点，极大地鼓舞了职教工作者顺势而上的斗志，坚定了中职学生发奋成才的信心，被誉为“普通颁奖仪式传出令人振奋声音”。就此，记者专访了李贵平局长。

记者：市第四届职业技能大赛帷幕落下，取得了丰硕成果。我们注意到，您在表奖仪式上的讲话很有特点，除了对获奖师生和学校表示祝贺外，还阐述了我国职业教育发展形势，肯定了本次大赛的重要意义，并就加强我市职业教育发展提出了明确要求，听来振奋人心。就此，我们想请您回答以下几个问题。首先：您如何看待业内人士高呼的“职业教育的春天来了”这句话？

李贵平：我国职教界发出这样的呼声，的确是有根据、有背景、有原因的。近年来，我国职业教育事业发展迅速，体系建设稳步推进，培养、培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。尤其是今年6月召开的全国职业教育工作会议，拉开了“中国职教升级版”的历史大幕。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》发布，标志着新时期推动职业教育改革发展的顶层设计已经完成，开启了职业教育发展的又一新起点。因此，从上到下，大家确实看到了职业教育生机勃勃的发展前景，因此才会发出“职教春天来了”的呼声。透过现象看本质，这对我市职教事业而言，可以说是迎来了千载难逢的大好机遇。

记者：据了解，自我市中等职业学校技能大赛开赛以来，本次大赛参赛选手最多、规格最高，在推动职业教育的内涵发展，促进职业教育与产业结合等各个方面，都将发挥重要的助推作用。请问李局长：您如何评价这次技能大赛呢？

李贵平：以赛促学、以赛促优，是中职教育的实践举措。举办中职技能大赛，是贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要》的具体行动。大赛不仅为我市中职教师和学生搭建了一个开拓视野、展示才能、提高技艺的平台，也是对各中职学校办学水平的一次检验,对促进全市各中职学校深化教育、教学改革，不断提高教育质量和办学水平，培养更多的既有一定专业理论水平，又有较强实践能力的高技能人才，必将起到重要的激励作用。

记者：对如何加快我市职教事业健康发展，您是怎么看的呢？

李贵平：我觉得，要想确保我市职教事业又好又快发展，现阶段，应重点做好以下几方面的工作：

一是加强现代职业教育体系建设。这既是从政府和行政主管层面来说的，也是从全市大局来讲的。加快发展现代职业教育是党中央、国务院做出的重大战略决策。建立现代职业教育体系，是促进现代职业教育服务转方式、调结构、促改革、保就业、惠民生和工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的制度性安排，对打造中国经济升级版，创造更大人才红利，促进就业和改善民生，加强社会建设和文化建设，满足人民群众生产生活多样化的需求具有重要意义。历史地看，我市的职业教育缺乏遵循规律的市场定位，也没有切合市场和市情的统筹谋划与顶层设计，更没有明确的发展方向和目标定位，决策的弹性较大，专业设计与产业、企业需求关联度不紧，体制机制不适应，基本还沿用基础教育的模式来办职业教育。有鉴于此，在制定我市职业教育“十三五”规划时，我们提出到2016年，初步形成现代职业教育体系框架；到2020年，基本形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职全面衔接、职业教育与普通教育互通、与产业发展相匹配、体现终身教育理念、布局合理、管理规范、服务区域、特色鲜明的中职、高职、应用型本科一体化现代职业教育体系。当前要做的工作，就是 “摸清家底，明确横向比较占位；把握大势，规划先导先行；切合需求，明确专业定位；突出重点，打造专业特色；校企合作，巧借市场推力。”尽管这是一个十分庞大的系统工程，任务十分艰巨，但是面对历史机遇和现实挑战，我们别无选择，必须迎难而上、有所作为！

二是要加强基础能力建设。我觉得，这也是政府和学校的双重责任。近几年，我市职业教育的基础能力建设取得了长足发展，国家、省级示范校建设、实训基地建设等都取得了显著成绩。但是，我们还必须看到，与职教事业相对发达的兄弟市相比，我们的差距还很大——底子薄、基础实力弱，基础能力建设压力大。因此，要继续争取国家、省里支持，并通过集团化办学，联合办学，兼并、重组等多元化办学途径，合理配置职教资源，优化职业院校布局。加快推进朝阳师范高等专科学校向高职本科方向转型升级，从整体上提升全市职业教育的办学层次和办学质量。重点扶持2所国家改革发展示范学校和3所省改革发展示范立项学校建设。到“十三五”末期，要打造2-3所在全省甚至全国叫得响的“名校”。

三是重点突破产教结合和校企一体化合作办学，切实提高教育教学质量。校企一体合作办学，是创新人才培养模式的重要形式，有利于营造体现职业教育特点的教学环境和育人氛围，实现全过程工学结合。各职业院校要主动对接产业、企业、行业，紧跟产业发展步伐，促进校企合作制度化。探索适合产业转移需要的校企一体合作办学模式，全方位推进职业院校和重点骨干企业之间的一体化办学，开展多种形式的订单培养，企业安排学生顶岗实习，合作培养师资，联合开发教材，鼓励学校引进企业设备、人员、技术和生产、服务项目，校企合作设立教学工厂（校中厂）、企业校区（厂中校）、生产实训一体化教学车间，共建共享实训基地。要有计划地开展中职学校师生技能比赛，借此推动职业学校能力建设，破解技能人才短缺困局。

总之，只要我们坚持解放思想，勇于创新，求真务实，就一定能开拓职教事业发展的崭新局面！

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