【朝阳名师在行动】朝阳名师闯北京(二)

朝阳名师在行动

朝阳名师闯北京(二)
文图/郑骄虹 编辑/雅贤
前排（左一）杨淑琴（中）杨颖（右一）曹庆艳

　　编者按：11月30日，赴京受训的辽宁省朝阳市首批名师们，以极大的热情参与了相关培训活动，并在百忙中撰写感悟、心得，凸显了严谨细致的认真精神和快马加鞭的高效率。

　　难能可贵的是，他们把现场图片与文字相匹配，快速集中到郑骄虹老师手中，在第一时间发给《今日朝阳网》编辑，争取以最快的速度将这些宝贵的文图及时展示给全世界。本文连同前两日的报道，在不经意间却创造了一个崭新的历史记录——借助互联网+优势，名师进京培训活动首次实现了跟进式报道!

　　以下是郑骄虹老师传回来的文图资料：

《与君初相识 犹若故人归》

——梁捷老师印象

杨 颖

　　“即使是一粒沙子，也该做一粒有灵性的沙子”。讲坛上，梁捷老师以她那优雅清朗，尾音略带一点轻软上挑的京腔吐出这句话时，我的眼睛一下子就湿润了。

　　见到她，坐在她的对面，听她谈语文教学，这愿望，已经伴随了我整整13年!

　　13年前，我29岁，作为最年轻的选手参加了辽宁省朝阳市普通高中基本功教学大赛。兴奋之余，内心更多的是忐忑。比赛课题是汪曾祺先生的散文名篇《胡同文化》。对我来说，这题目不是很难，难处是要求一课时完成。

　　那时候，使用的是刚刚改版的新教材，除了教参，几乎没有可供参考的资料，大家都在摸着石头过河，没有勇士敢先下去试试水的深浅。

　　关键时候，有位朋友向我推荐了梁捷，说你可以看看她的文章，也许会启发你的思路。我看了，有两个晚上几乎难以入眠。梁捷说，各种各样的花，都有它自己的模样，学生如此，教师亦然。没有教学个性的教师，他(她)的存在价值是有限的。

　　两天后，我想我可以尝试一种新设计：从教材的第六段讲起。那一年的尝试，是我教学生涯的一个新起点，我竟然获得了大赛第一名，成为当年朝阳市最年轻的语文学科带头人。评委老师说：“小丫头，你哪来的这样强的信心和勇气?”

　　许多年过去了，终于有机会对梁老师当面说句“谢谢您!”今天，您已经是教育部课程教材专家委员会委员、高中课标修订语文组成员了，真好!

　　讲座结束了，掌声渐渐消失了，您已经穿上外套了，我仍坐在报告厅的椅子上，陷入长久的回忆里，真是“与君初相识，犹若故人归” 啊!

　　从教20年，有多少美丽的梦想在与现实的碰撞中曾残酷地破灭过，但一直温暖我的是您当年的话：“语文是诗意地教学，让学生体味诗意的人生;失落了教学个性往往意味着教学的失败，甚至是教学生命的死亡;一位优秀的教师必须让学生感受到学科的魅力......”

　　您今天的讲座题目《以学科核心素养为纲，提升有效课堂教学》。这每一个字，都将深深地镌刻在我心灵的扉页上!

《教育家赵谦翔印象(一)》

杨淑琴

　　“经师加人师等于人民教师”、“教语文教做人”，早就听过这声音，只觉得这声音此刻更加的掷地有声，振聋发聩!原来，发出这声音的就是眼前这位老先生。他个子不高，低调谦和的外表，犹如邻家老者，很难和“人民教育家”、“特级教师”等荣誉联系在一起。

　　赵谦翔老先生今年67岁，他在讲台上侃侃而谈。谈他的理论，不晦涩，不虚空，因为有厚重的实践支撑;谈他的课堂，随时引证，信手拈来;听他的《记承天寺夜游》，我懂得了什么叫循循善诱，什么叫寓教于乐，什么叫言简意丰，什么叫以一当十。哇，那感觉，真的是如沐春风!仿佛我的灵魂刹那间受到了洗礼，忽然觉得我在从事着一项多么神圣的事业!我要追随老先生的足迹，哪怕只学得皮毛亦足矣。

　　“教学不是教教材而是用教材教”，年过花甲的老先生身体力行，给我们这些后来人示范着。老先生说，自己是严重的糖尿病患者，但在他身上你看不到丝毫的疲惫与倦怠，他是那种一登上讲台就激情四射、神采飞扬的人。

《培训给我的感悟》之一

朝阳市特殊教育中心 曹庆艳老师

　　教育没有捷径，如果在教育教学这条路上你走的较顺，说明你有教学思想，比较睿智;如果你走的较曲折，那么你会沉淀更多的教育教学经验，收获更多的教学创意。

　　只要我们把教学当作一种“信仰”，就会发现 其实每一天我们都在为教学做准备。

　　2015年12月1日 感悟于北京

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