【朝阳名师在行动】微笑天使李秀珍

朝阳名师在行动

微笑天使李秀珍

——朝阳市首批数学名师李秀珍及其工作室印象

编辑/雅贤

　　这个世界上，人人都喜欢美好的事物。尤其是那浅浅的、善意的、美丽的微笑，更能让人体会到质朴和善之美，感知到阳光向上的力量。而这种微笑，一般都会被誉为天使的微笑。

　　辽宁省朝阳市数学名师李秀珍，无疑就是这样一位面带和善微笑、引领万千学子踏歌前行的教育天使。

　　李秀珍，1978年出生，朝阳师专毕业，现任教于朝阳县二十家子实验中学，2007年通过自学考试获得辽宁大学“汉语言文学”专业本科毕业证。2008年参加成人高考，被鞍山师范学院“数学与应用数学”专业录取，2011年毕业。1999年7月开始教学生涯，工作伊始便从事初中数学的教学和研究，直至今日。

　　李秀珍对本网小编坦言：“我喜欢我的职业，无论薪金高或低;我喜欢我的学生，无论他们美或不美，成绩好或不好;我喜欢我的课堂，无论是宽敞明亮的楼房或低矮昏暗的平房;我喜欢钻研教学，无论他人是赞同或忽视，我一如既往……”

工作室成员听课

　　李秀珍的脸上之所以经常挂着天使般的微笑，因为她始终认为自己是幸运的——遇到了支持自己的领导、遇到了鼓励自己的同事、遇到了喜欢自己的学生、遇到了理解自己的家长、遇到了全面提升素质教育的课改大潮!参加工作16年来，她凭借这种乐观豁达、积极进取的精神，工作和事业一路高歌猛进，曾荣获县级、市级、省级、国家级不同级别的优秀课;被评为县级、市级、省级各级别的优秀班主任;代表朝阳县参加市教育局组织的“朝阳市初中数学教师基本功大赛”，荣获一等奖(2008年)，继而代表朝阳市参加省级同名比赛，取得优异成绩(2009年);代表朝阳县参加朝阳市教育局主办的“朝阳市优质课大赛”，再创佳绩，荣获“朝阳市学科带头人”荣誉称号(2013年);被评为“朝阳市十一五骨干教师”(2008年);指导学生参加东北地区数学竞赛荣获一等奖(2010年);被朝阳县政府授予“先进教师”荣誉称号(2010年);被评为“辽宁省骨干教师”(2011年);代表全县数学教师在“县教育学会年会”上阐述数学课改之路的探索与反思(2013年);被共青团朝阳市委评为“优秀团组织工作者”(2014年);2015年，被朝阳市教育局授予“推进传统文化先进工作者”……

成员一起研讨

　　在李秀珍的主导下，名师工作室建设风生水起，影响深远。

　　2014年4月14日，由朝阳县教育局组织在朝阳县教师进修学校召开了“朝阳县中小学名师工作室工作会议”，以此次会议的召开为标志，“朝阳市数学名师李秀珍工作室”建设正式拉开了精彩的序幕。

　　为确保工作室建设效果，李秀珍在领导的支持、同事的鼓励下，决定先从组建团队、制定制度入手，开启了独具特色的活动模式。

　　在县教师进修学校的帮助下，他们本着少而精的原则，择优录入8名工作室成员，他(她)们分别是二十家子实验中学张丽丽、蒙古族中学邓连凤、柳城初级中学倪春杰、西营子初级中学李中元、波罗赤初级中学张立杰、木头城子实验中学毛丽莉、单家店初级中学王会敏、大庙镇初级中学于海伟。工作室9名成员中，有高级教师7名，中学一级教师2名，平均年龄37岁，组成了一个有实力、有激情、有经验、有素质、有追求的“黄金”团队。

工作室成员研讨

　　成员人选确定后，李秀珍在征求大家意见的基础上，制定了工作室发展规划、工作内容、管理制度、考核办法、活动宗旨，并利用网络平台建立了工作室QQ群，大家随时联络，交流心得。学校领导更是为李秀珍大开绿灯：将学校小会议室设置为工作室，购置了电脑、打印机等设备，并尽最大努力提供了一些活动经费，鼓励学校数学老师参加工作室活动。

与县教育局领导合影

　　根据活动计划，2014年6月，李秀珍工作室举行了启动仪式。当时正值中考冲刺期，有3位老师因此没能参加仪式。她们迫不得已的缺席虽然让李秀珍等其他成员略感遗憾，但大家的热情并未受到影响，当天上午，李秀珍展示了一节课改新授课，然后组织成员开始研讨，以她的这节课为载体，共同探讨如何在数学的课堂上充分调动学生积极性，真正实现高效课堂。大家对于李秀珍拟定的“小组合作，竞赛交流”课堂形式非常感兴趣，详细询问了具体细节、操作方法、适宜群体，均表示要在自己的课堂上尝试运行。

　　本次研讨会上，还确定了工作室在接下来这一年需要完成的任务：每人至少讲1节主题研讨课;每人至少上交1份关于“如何实现数学高效课堂”的教学论文;至少交1篇实践高效课堂的教学案例、1份教学心得;每周至少开展1次网上主题沙龙活动，大家合作申请市级科研课题。

　　在上述工作基础上，李秀珍审时度势，又制定了以点带面、点面结合、示范引领、稳健推进的工作策略，确保每一位工作室成员都能发挥应有的带动、促进作用。

　　值得关注的是，早在2013年，该校就启动了课改活动。2015年，学校被评为市级课改名校。借助学校良好的课改氛围，李秀珍总结出了适合数学课堂的高效教学模式，即“两线四点，高效课堂”。2014年4月，在朝阳县柳城高中举行的“朝阳县中小学名师课堂教学展示”中，李秀珍的这种新型教学模式令在场的各校代表感觉耳目一新，以致现场一片哗然!课后，有多个学校的教学领导，从李秀珍这里拷贝了关于“两线四点，高效课堂”教学模式论文。

　　如何实现数学高效课堂?李秀珍的主要做法是：以“小组合作，竞赛交流”为载体，制定小组奖励制度，激发学生的团队意识，发挥集体智慧优势，“兵教兵、兵管兵”。这种教学模式，经过两年的实践效果显著，学生敢于表达，善于表达，学优生数量增多，辍学生逐渐减少，总体成绩上升。在上一次的月考中，李秀珍的学生数学平均分远超同年部其他班级20分之多。这一实实在在的成绩，给了李秀珍极大的自信与动力，她已经以“如何打造数学高效课堂”为科研课题，申请市级科研立项。

　　不仅如此，微笑天使李秀珍还坚定课改思想，展示新型课堂，旨在带动兄弟学校一同前进。

双塔区教育局来听课

　　2014年11月，双塔区教育局主要领导带领辖区内各校教学负责人及常宝中学的部分老师，来到李秀珍所在学校学习、借鉴课改经验。作为数学学科的代表，李秀珍讲了一节《平方差公式》，课后大家进行研讨。应各位领导的要求，她向大家介绍了“小组合作，竞赛交流”的每个操作细节，并对其他老师的提问一一作答，希望能给他们的课堂以启示，帮助他们快速改革传统课堂。

　　2015年10月，杨树湾初级中学的数学老师在校长的带领下再次来校取经，专门听了李秀珍上的数学课。应几位老师的要求，李秀珍一口气上了两节课，一节新授课，一节复习课。课后，她又详细地介绍了不同课型、不同内容。对于她的授课理念和授课方式，几位老师均表示受益匪浅，最终，她们互留联系方式，希望以后经常沟通，共同进步。

指导赵红光老师与李秀珍老师

　　为帮助校内青年教师快速成长，李秀珍及其工作室做了大量卓有成效的工作。她给工作室的每个成员布置了搜集资料、写学习笔记的任务，大家随时将所读所感在网上交流，实现资源共享，合力进步，集体提升。2015年5月，她指导该校张丽丽老师参加省级优秀课评选，取得了预期的好成绩;2015年10月，指导赵红光老师参加市级优秀课资格评选，成功晋级，现在正帮助她完善课程设计准备参评市级优秀课的评选。

　　面对新的教学形势和课改要求，勇于探索、善于钻研的李秀珍更加清醒地意识到：“成立工作室我不再是孤军作战，有了精英团队，我的探索、我的钻研将事半功倍。”她的设想是：每一年，自己所带的团队都有一个研讨主题，譬如：上一年是“如何实现数学高效课堂”，今年的研讨主题则是“如何实现数学复习课的高效”，重点研究复习课的模式，争取实现“小投入大产出”。李秀珍准备将这些研讨主题以科研立项的形式向上级科研单位申报，让工作室的成果发挥最大限度的辐射作用，以便让更多的人受益。

　　李秀珍的真本领，不仅让很多同事受益，更让诸多学子、尤其是数学学困生尝到了甜头。一个最有说服力的例子是：中学八年级学生李某，其父母均从事个体经商，无暇顾及李某的学习。李某是家中独生子，父母对其期望较高。上中学后，他的各科成绩都不乐观，期末统考的八科中有五科不及格，数学成绩仅为38分，是一名名副其实的数学学习困难生。

指导张丽丽老师与李秀珍老师

　　李秀珍客观地分析该生数学成绩差的原因，给李某的母亲提出了科学的建议，同时抓住李某身上的闪光点，通过表扬激发其信心。在此基础上，针对李某外向型的性格特点，在课堂上尽可能地给李某展示的机会，让他时刻感觉到老师在关注他，督促其养成好的学习习惯。她还非常重视每一次考试成败原因的分析.与李某经常进行推心置腹的谈话，帮助他树立新的目标。经过努力，李某的数学成绩开始稳步上扬，在期末考试中，他的数学破天荒地考了80分!

　　据李秀珍介绍，该工作室的每一名成员都是区域内学科带头人，每个人都有自己独特的教学方式、方法，因此，每个人都可以充分利用自身的优势条件和学习资源，每学年至少讲1节公开课。这些好伙伴的倾力参与、倾情付出，让李秀珍更加自信，脸上的微笑也更加迷人……

小链接

　　李秀珍工作室成员

　　主持人：李秀珍

　　成员：张丽丽，毛丽莉，王会敏，李中元，于海伟，邓连凤，

　　张立杰，倪春杰。

工作制度

　　1、提高师德修养，模范履行教师职业道德。敬业爱岗，无私奉献，团结协作，积极进取，不断充实自我，为教育教学改革做出贡献。

　　2、每个成员要制定个人三年发展规划，建立规范的工作室成员档案，记录每个成员的成长过程。

　　3、每学期每位成员至少展示一节优质示范课，结对指导一名初任或青年教师，经常听课、评课，帮助他们不断提高教育教学能力，并记录存档。

　　4、每学年在校内或校外做一次专题讲座。工作室成员在指导教师的指导下每人每学年承担一次校级及校级以上的专题讲座，发挥“专业引领”作用。

　　5、每位学员每年写一篇教育教学论文，力争在教育期刊上发表，提高理论水平，鼓励个人或合作出版著作。

　　6、名师和学员之间每星期通过网页、电子邮箱、QQ群等途径互通信息，交流教学研讨等开展情况，分享教育教学工作经验。

　　7、每学期召开一次工作室计划会议、一次阶段性工作情况汇报会议和一次工作室总结会议。

考核制度

　　1、遵守工作纪律，积极参加工作室组织的各种会议、专题报告、教学研讨、课题调研等活动，各项活动要按时签到。对不遵守工作纪律、不服从工作安排、不能在规定时间内按时上传学习文件或无故缺席三次工作室活动的成员视为自动退出。

　　2、名师主要从工作室建设情况、制度的指导与培养教师情况、教学教研中所发挥的示范作用等方面进行考核。

　　3、学员主要从出勤情况、个人教育教学业绩、完成教研任务情况、协助名师开展工作情况等方面进行考核。

　　4、设立“工作室优秀成员奖”及“工作室最具创意奖”两个奖项，鼓励学员推陈出新，开拓创新，每学年进行一次评选，评选办法：工作室成员评分、工作室主持人评分、相关领导评分按8:1:1计算总分，届时将评选相关信息反馈到成员所在学校，并针对每位成员的实际完成情况做出评价和建议。

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