【朝阳名师在行动】一树红花绣美图

朝阳名师在行动

一树红花绣美图

——辽宁省朝阳市首批英语名师刘晓玲印象

编辑/云枫

　　一树红花，在那片圣洁的教育园圃静静开放。芳姿秀态，馨香丽影，绣成一幅纯美图画。当青春的花瓣化作泥土，让身旁的花苗健康成长，人们记住了这棵花树的名字——刘晓玲。

　　刘晓玲，中共党员，1991年毕业于朝阳市第一师范学校，迄今已在教育战线工作了24个年头。24年来，她先后在辽宁省朝阳县东大道初中、联合初中以及朝阳市第十三中学任英语教师，现系龙城区教师进修学校中学英语研训员。

严于律己 为人师表

　　从教以来，她时刻严格要求自己，不折不扣地照章办事，一门心思扑在工作上。

　　尤其是在班主任工作中，她一直把帮扶“三困生”作为工作的重要内容。多年来，她无偿为“学困生”补课，为“思想困惑生”进行心理辅导，自掏腰包为“家庭困难”学生买书本文具、服装鞋帽已成常态，得到了学生家长和社会的认可和好评。

刻苦钻研 业务过硬

　　首先，她积极投身新课改，努力提升学生的综合素质。英语课堂教学改革是一个不断探索、逐步深入的过程。从走上讲台的第一天，她就立志还给学生们一个清新的课堂。为此，她刻苦钻研，积极探索符合学生年龄特点的教学方法，从培养学生英语学习兴趣入手，坚持立德树人，因材施教，取得了良好效果。在她从教的第三个年头，也就是1994年11月，她在辽宁省新教材教学经验交流会上作了题为《培养学生学习兴趣，提高学习效率》的经验报告，得到了好评。2007年，她获得龙城区“义务教育课程改革先进个人”称号;2012年，获得龙城区“课堂教学模式改革先进个人”称号。她所带班级的中考成绩始终名列全县(区)前茅;在市县(区)举办的英语演讲比赛、情景剧大赛中，她的学生也多人次获奖，表现出了良好的英语应用与实践能力。

　　其次，她潜心开展英语课题研究，助力全区英语教学水平提升。2007-2008学年度，刘晓玲参与了全国“四位一体”英语教学法实验研究(该实验研究系国家基础教育实验中心外语教育研究中心直接管理的课题),由于表现突出，她所在的课题组被评为优秀课题组，她本人被评为优秀实验教师，出席了2008年11月在石家庄举办的“第十二届全国英语四位一体教学法研讨会”。会上，她作为优秀代表，为来自全国各地的400多位专家、学者、同行做了典型发言，受到了国家教材编审刘道义教授等英语教学专家的亲切接见。《中考复习策略》、《搞好九年级英语教学的“三字经”》等研究成果，为提高全区中考英语教学水平发挥了明显的推动作用。

　　与此同时，她自觉强化学习培训，加快自身专业成长步伐。自参加工作以来，她一直坚持为自己“充电”。曾经的履职岁月中，每当走上讲台，她都会有一种电量不足的危机感。尤其是在网络时代，新媒体时代，课堂教学模式百花齐放，学生的思维更加活跃，每一名教师都面临着前所未有的挑战，不学习就要被淘汰。

　　近年来，她参加了教育部2011“知行中国”初中班主任教师远程培训项目、“国培计划(2011)——义务教育骨干教师远程培训项目”、“国培计划(2013)——骨干教师高端研修项目”等各类培训项目，共计500多个学时。其中，在国培计划(2013)项目学习中，她以29132分的总成绩名列全省第二。

　　通过参加一系列的各级、各类培训，及大地促进了自己专业水平的提高。2005年，她被评为朝阳市英语学科带头人;2009年，被评为省级骨干教师;2014年，被评为朝阳市首批名师，并被市教育局聘为“朝阳市首批英语名师工作室主持人”。2015年，被评为辽宁省特级教师。

强化引领 带动一片

　　实际工作中，刘晓玲注重发挥榜样的力量，尽全力指导本校年轻教师尽快成长。自从参加工作的第三个年头起，她就肩负起了“以老带新”的任务，目前已带出“徒弟”22人，这些教师目前都已经成为英语教学的行家里手。

　　同时，她十分注重发挥“英语名师工作室”的作用，为全区英语教学人才梯次成长做好人才储备。自从2014年末英语名师工作室成立以来，在有关领导的支持下，她所主持的工作室从全区选取了9名责任心、业务能力和水平俱佳的英语教师作为成员。制订了3年发展规划以及个人成长计划，开展了一系列活动。在“一师一优课、一课一名师”网络晒课活动中，名师工作室成员表现不俗，有1人获得省级优质课，4人获得市级优质课，1人获得区级优质课。

　　谈及未来，性格爽快、满脸阳光的刘晓玲告诉本网小编：“我将继续秉承‘做让党放心的教师、做让家长认可的教师、做让学生满意的教师’的宗旨，与时俱进，开拓创新，为办好让人民满意的教育贡献自己的力量!”

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静待花开

文/辛昕 编辑/云枫

　　名师，顾名思义，有名气的老师，受人尊敬的老师，能在教育教学中引领别人的人。2014年12月，我十分有幸能加入到刘晓玲名师工作室中，成为名师工作室的一名成员。刘老师独特的教育风格，不平凡的教育经历，骄人的业绩，炉火纯青般的课堂教学，娴熟的教学技能，深厚的文字功底，厚实的文学素养，连珠般妙语，令我油然而生敬意!能得到她的指导更是我教育生涯中难得的一笔财富。

　　作为青年教师的我，在工作中经常出现缺乏耐心的情况，当一个学生第一次犯错误的时候，我还能苦口婆心地对其进行思想教育，但是经过几次之后，再和学生的交谈中就只剩下训斥了。

　　而在刘老师的多次指导和培训中，她经常针对我的具体情况给我很多建议—— “给孩子一些宽容，就会收获耐心等待后的一份惊喜”、“孩子在改正错误的过程中，不会一次两次就能够达到预期的目的”等等。慢慢地，我领悟了其中的一些真谛。正如俗话说：“心急吃不成热豆腐”，一些有了坏习惯的后进生，在改正错误的过程中常常会回反反复复，所以要学会宽容，给孩子足够的时间。“宽容精神是一切事物中最伟大的，我认为宽容是一种感化引导的力量。”刘晓玲老师这番语重心长的话，对我今后的教育工作影响深远。

　　去年，我班有个性格孤僻的同学，有着较强的抵触情绪，与他交流十分困难。记得有一次，他因打扫卫生不合格，被学校通报批评。回到班上后，他先是埋怨检查老师对他有成见，后来干脆骂班干部，接着就与班长发生了冲突。要是以前，我一定会把孩子叫到办公室训斥一顿，然后通知家长带回家去反思。然而这次我想到了刘老师的话。我先查清了问题的症结所在，接着找来了这名学生。我首先肯定了他在新班级中的表现，并告诉他发生这次误会主要是我占用搞卫生时间开班会，因此这件事的责任在我。后来，尽管事情过去了，但他对检查老师和班干部的态度并没有改变多少。虽然后来又做了几次思想工作，但我与他的关系似乎并没有融洽多少，一直到他暑假初中毕业了，我仍然深感遗憾，甚至有些怀疑刘老师告诉我的宽容、耐心、静待花开是否完全正确。

　　但让我没想到的是，半年后，我突然接到这名学生打来的电话，说他现在是中师生了，而且因为他的英语成绩优秀被选为班干部。在工作中他曾遇到了一些困难，当时真想放弃，但一想到自己原来是那样的不懂事，老师都没有放弃对他的教育，就觉得自己应该坚持下去。电话的那一端，传来了他恳切的话语：“老师，无论如何我现在都要向你道歉，为我以前做过的一切傻事，虽然迟了点。现在，我也要当一名老师了，要是遇到跟我过去一样的学生，我不知道我会怎么办。不过，我一定会想起你对我的宽容”。那一刻，我的眼里溢出了泪水，也深深地理解了什么叫“春风化雨”。

　　孩子在成长得过程中，难免会走一些弯路，如果以“恨铁不成钢“的苛刻和急功近利的矫正还不能收到立竿见影的效果，那么，我们不妨手持爱的灯盏，用我们心灵的灯光为之引路。

　　感谢刘老师让我给孩子一份信任，搭起了一座沟通的桥梁;感谢刘老师让我给孩子一份鼓励，为他的每一次进步喝彩，期待他下一次可以做得更好，为孩子点亮了一盏心灯;感谢刘老师让我懂得了给犯了错误的孩子一些宽容，有了我的宽容，孩子才能在一次跌倒后又一次站起。同时，要给孩子足够的时间，耐心地等待他带给你惊喜。“十年树木，百年树人”，说的正是这个道理。

　　(作者系刘晓玲名师工作室成员，现供职于辽宁省朝阳市第十三中学)

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