【朝阳名师在行动】向阳花木易为春

朝阳名师在行动

向阳花木易为春

——辽宁省朝阳市首批初中地理教学名师栾丽娜印象
编辑/素颜

　　中国有辽宁，辽宁有朝阳，朝阳有向阳。这里说的“向阳”，实际上是指朝阳市向阳学校。

领导视察工作

　　该校作为朝阳市局直学校中唯一一所九年一贯制学校，教学设施配置齐全，师资力量十分雄厚，拥有全市一流的理化生实验室和专用的音体美教室。这里拥有自然清新的校园生态环境，墨香高雅的人文生态环境，可谓动静交融，宜学宜教。

领导听课调研

　　近年来，学校秉承“以人为本、关注生命”的办学理念，以课堂教学改革为突破口，紧紧抓住“教师、学生、课程、课堂”四个要素，大刀阔斧地进行了以“6S”教学模式为主导的“生命化课堂”教学改革，倾力打造“绿色生态教育、和谐高效课堂”。

名师工作室工作检查

　　通过连续多年的课改，向阳学校日新月异，焕发出勃勃生机。自2012年以来，重点高中升学率达到或者超过了50%，接连刷新了学校中考升学率新记录，得到了社会各界和家长的赞誉。2013年，李锐同学以总分720.5的优异成绩名列全市第九，同时他的物理单科成绩(114分)名列全市第一;2015年中考，学校总平均分喜获全市115所学校中第二名的好成绩。

省研训中心领导来校调研

　　在上级各部门的大力支持、帮助和科学引领下，学校的课堂教学改革取得了一系列成绩：先后荣获“辽宁省基础教育课程改革先进集体”、“辽宁省校本课程开发与管理研究先进实验学校”、“辽宁省教科研先进单位”、“朝阳市课堂教学改革特色学校”，“辽宁省课堂教学改革示范学校”、“朝阳市素质教育实践先进学校”等各项表奖达60余项。并多次作为“朝阳市校长培训班”的课改培训现场，各县、市、区兄弟学校先后多次来校参观、听课、交流……

小范围的地理教研
校长培训班

　　这种蒸蒸日上的发展势头，让人不禁想起“近水楼台先得月，向阳花木易为春”的古诗句。抛开诗句本身的含义不讲，单说这个“向阳花木”，就容易让人联想起朝向太阳的花草树木，沐浴着和煦的阳光健康成长的美好图景。

兄弟学校参观学习
兄弟学校调研
兄弟学校听课学习
兄弟学校学习、调研

　　栾丽娜，既是一株在这样一片沃土上生根发芽、开花结果的“花木”，同时也是精心侍弄这片花草树木迎着太阳茁壮成长的园丁。她1997年从辽宁丹东师专地理教育专业毕业后，就来到向阳学校(当年叫辽轮子弟学校)工作。2009年，她取得了辽宁省师范学院地理教育专业本科学历，现担任教导处副主任，并承担九年级地理教学任务。

展示课

　　多年来，她勤奋工作，勇于创新，先后获得全国优秀科技辅导员、朝阳市优秀共产党员、朝阳市优秀教师、朝阳市骨干教师、朝阳市学科带头人等荣誉称号。

　　2014年，她通过自身努力，经过严格筛选最终成为朝阳市首批中小学名师之一，并担任地理工作室的主持人，成立了“初中地理名师栾丽娜工作室”。工作室成立后，得到了学校领导的大力支持。领导们不仅为筹建地理工作室献策出力，还为开展地理教育教学活动大开方便之门。校长那庆野亲自带队到沈阳、凌源、三高中等地考察，为筹建一个地理多媒体电子备课室兼地理工作室四处奔波，给栾丽娜老师带来了巨大的精神鼓舞和勇往直前的力量。

　　在栾丽娜老师的主持下，地理工作室制定了各项规章制度，还把深入开展“生命化课堂教学”作为活动主题。目前，加盟工作室的7名成员，都是地理学科的排头兵。按照既定的工作规划，该工作室今后还准备再吸纳一些优秀成员，以提高朝阳地理教育教学的水平，充分发挥好工作室的纽带、桥梁和先锋作用。

图书室

　　该工作室自成立以来，栾老师自己做课2节，成员做课3节，并及时进行教研。大家共同探讨了地理教学的方式、方法，以及如何才能更好地引起学生对地理学科的兴趣，为以后的教学工作奠定扎实的基础。其中，在市教育局和市教师进修学院领导前来检查工作时，成员高跃老师讲授的《特别行政区——香港和澳门》一课，得到了领导们的高度赞誉。

　　难能可贵的是，栾丽娜老师是一个习惯把眼光放在未来的人。谈及她本人和工作室的下步工作计划，她胸有成竹地告诉本网小编，她和她的伙伴们将尽心尽力做好以下几方面的工作：

成员集体听课

　　——与时俱进，增进交流。栾丽娜引用著名文学家列夫托尔斯泰的话说：“与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。”同样一堂好课，也需要成员之间相互交流，因为交流可以碰撞出智慧的火花，21世纪是互联网高度发达的时代，为此我准备利用网络建立的交流群，为各成员提供了一个学习、交流、合作、创新的平台。学习的过程是一次知识积累、运用、创造的过程，因此要会学、善用。利用网络平台，为大家提供一个随时沟通、随时探讨的空间，并且随时获得工作室动态信息，大家共同学习、完善自己的课堂教学技巧，提升自身的课堂教学能力，从而带动整个地理学科的建设和发展。

集体教研

　　——整合资源，优化课堂。地理学是一门研究地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学,其本身具有综合性、地域性、开放性、实践性的特点。对于初中生来说，这是一门有些生僻的学科，所以课堂的激趣很重要，图文并茂的课堂比单纯的讲解更有利于学生理解接受。所以，我们必须建立自己的资源库，把动画、图片、课件、微课等各种有用的资料分门别类收集进来。各成员要分工明确，按单元、按地域整理素材，这样既提高了工作效率，又增进了彼此的合作，优化了课堂结构。最关键的是，实现资源共享、优势互补的过程中，不仅可以有效弥补教学资源的不足，还能激发学生们强烈的求知欲望，进而提升我们自身的专业知识素养。

　　——就课论课，加强教研。我们工作室的每一个成员都将始终不渝地秉持“勤教善研一丝不苟，深思熟虑百折不挠”的信念!在积极备课的同时，诚挚地邀请同行听课、评课并开展教研工作，进一步加强成员之间的互相学习和共同进步。当前，受各种主客观因素制约，地理学科不是受欢迎的科目，但为了让地理课堂更加生动有效，我们会开展各种有效的活动，尤其是就课论课的教研活动，带动地理教学向着更强、更好的方向发展。

三中佟海霞老师的展示课

　　——创新发展，“活”化课堂。为了体现学生的主体地位，培养他们的认知、探索、归纳、总结、合作能力，我们确立的“生命化地理课堂”的主题将向纵深发展，以达到“以人为本，关注生命;传递幸福，绽放生命”的最高境界。让每一个生命破浪扬帆，让每一个学生绽放笑脸，让每一个心灵阳光灿烂。为此我们要创新工作思路，探索有效教学途径，让地理教学向着特色发展和可持续发展前进。让学生在快乐与轻松中学习、成长。

五中张静老师的展示课

　　迄今为止，栾丽娜取得的学术成果主要有：《经济发展的“先行官”》和《56个民族》被评为市级优秀课一等奖;《西南边陲的特色旅游区》、《多民族的大家庭》和《撒哈拉以南的非洲》被评为市级优秀课;《地球的自转》被评为省级优秀课一等奖;在朝阳市地理教师教学基本功大赛中荣获二等奖，在朝阳市初中思品、生物、历史和地理教师教学“达标”竞赛中荣获二等奖;《我们生活的大洲——亚洲的自然环境》被评为省级教研成果一等奖;主持研究省级科研课题《校本课程的开发与管理研究》和《“6S”教学模式下课堂评价的实践与探索》;《极地地区的教学设计》、《和学生做朋友》及《做一个聪明的教师》发表在校级刊物《向阳花语》中。

　　提起“向阳花木”，栾老师的脸上就会呈现满满的自信神情。她充满诗意地对小编说：“那轮红日会给我希望，让我信心百倍，让我不忘初衷。向着太阳奔跑，脚步更加矫健，信念更加坚定!”

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