【朝阳名师在行动】以团队冲锋的名义时刻准备着

以团队冲锋的名义时刻准备着

——辽宁省朝阳市初中英语名师李双军印象

编辑/素颜
李双军

　　在辽宁省朝阳市首批30位教学名师中，来自喀左县第二中学的李双军，无疑是一位有思想、有魄力，更有全局眼光的人。他在不断提升自己个人能力的同时，更加注重团队建设。因此，他所主持的工作室，自然有了与众不同的“味道”。

工作室活动

　　喀左县第二中学座落于喀左县城西端，校园整洁优美，四季风景如画，是一座具有浓郁书卷气息和儒雅氛围的花园式学校。

合影

　　1995年，李双军毕业于朝阳师专英语系，同年参加工作。2006年，本科毕业于辽宁大学英语系。在喀左二中任教期间，担任教务主任及班主任工作，并执教英语教学。另外，他还是一位小有名气的主持人，曾主持过喀左县“校园文化艺术节”及“朝阳市第四届凌河之夏文化艺术节”。

欢迎外教来校任教

　　由于工作出色，多年来，他先后荣获首批全国外语实验学校“名师”、“朝阳市优秀教师”、市级“骨干班主任”、市级“英语学科带头人”、“省级骨干教师”、县骨干英语教师研训员等称号，还被北大附中远程教育研究院聘请为极速英语特级教师，并在教学中取得了优异成绩。参加工作以来，他所取得的学术成果主要有：荣获国家级公开课二等奖;在“辽宁省第四届中小学教师课堂教学技能大赛”中获优秀奖;荣获朝阳市教学风采大赛二等奖;在县中学英语课改现场会上执教《Unit3》一课，被评为一等优秀课;在“辽宁省第四届中小学教师课堂教学技能大赛”中，荣获优秀奖;在“辽宁省2010英特尔未来教育核心课程项目应用成果展示活动”中，执教的《How do you get to school?》荣获优秀教学应用成果三等奖;在“朝阳市中学骨干教师教学风采展示活动”中获得二等奖，荣获辽宁省外语优质课二等奖;参加全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《少数民族散杂居地区“三语”教学改革的创新研究》的研究，撰写的《试谈美育在英语教学中的渗透》一文参加全国基础教育优秀外语科研论文评选，获二等奖;撰写的《对阅读教学的认识》一文，发表于英语周报;撰写的《任务型教学与创新》一文，荣获二等奖;撰写的《任务型教学与创新》一文，荣获国家级论文二等奖;撰写的《试谈美育在英语教学中的渗透》一文，参加全国基础教育优秀外语科研论文评选，荣获二等奖……

课堂小组活动

　　李双军认为，教育是心灵的事业，更是幸福的职业。看一个学校的好坏，关键看老师们的脸上是不是挂着笑容，工作中是否带着一种激情。

李立新老师讲课

　　在名师工作室建设过程中，他适时提出了“为教学服务、为教师服务”的口号，深入教研组、备课组与同事沟通谈心，达成思想共识，为建设一支过硬的团队、形成集体冲锋的气势积蓄力量。

李双军主持校园文化艺术节　

陈光老师做报告

        李双军认为，自己离名师的要求还有很大距离，自己所主持的工作室还有很多不足。主要表现在：对学员的安排有较多的行政色彩，所以有的学员主动性不够，积极性不高;工作室规划没有达到预期目标，不明确、不具体，活动形式少而单一，对学员没有足够的吸引力;团体意识、综合作用没有体现出来，对外地的学员直接指导不够;团体读书不够，缺乏主动学习意识……

十二五省骨干教师培训

　　为有效解决上述问题，李双军提出：在一个规划期内，使工作室成员基本技能提层次，教学方法有创新，课堂教学增效率，课题研究出成果，促进工作室成员向教育教学专业化发展，在学科内发挥示范、带头和辐射作用，形成名优群体效应，从而带动英语学科教学的共同发展。在学校领导的支持及其本人的努力下，目前，该工作室已有李淑静、李立新、吴丽妍等10名优秀教师加盟。

县师校领导听报告

县英语教研会

　　李双军不仅低头做事，还把荣誉与机会主动让给年轻教师。向外界推介工作室建设及发展现状的时候，他更加突出学校领导的大力支持和全体成员的共同努力。兼爱包容，支持鼓励，携手并肩，为构建一支充满阳光、充满力量、拼搏进取的团队创造了条件。工作室成员吴丽妍荣获市学科带头人称号，李淑静荣获县学科带头人称号，李立新荣获市优秀班主任称号……

校园风光

学校大课间活动

　　立足现实，把握未来，李双军对名师工作室做出了这样的发展规划：继续举行英语教师素质大赛。力图选出一批全面发展的苗子进行培养，并从中选拔明年参加阅读课或听说课比赛的人选;筹备新一届年会的召开。确定两个议题：如何构建有喀左特色、有自己学校特色的中学英语教学模式;如何通过跨学科听课教研，提高中学英语课堂效率;筹备英语教师现场交流会。

英语竞赛颁奖

英语课堂

与学生座谈

　　李双军对习总书记提出的教师要“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”感触颇深。他认为，人的成长是一辈子的事，教育从来不是一个结果，而是一个生命展开的过程。作为名师工作室主持人，他深深地意识到自己责任重大，使命光荣。他表示，自己将在今后的工作中，更加注重团队作用的发挥，为推动教育教学改革作出应有的贡献。

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