【朝阳名师在行动】为学生建造指引航程的灯塔

朝阳名师在行动

为学生建造指引航程的灯塔

——辽宁省朝阳市数学名师韩国利及其工作室印象

编辑/文剑

与家长沟通

　　朝阳市双塔区长宝营乡九年一贯制学校，是该区唯一一所“一乡一校一址”的学校。校园占地面积26.8亩，现有在职教师54人，有10个教学班级，学生总数340人。学校以学生的全面发展和教师的专业化成长为首要任务，坚持“让每一朵生命之花自然绽放”的办学理念，坚持走内涵发展之路，先后荣获辽宁省控掇保学先进单位、朝阳市实施国家体育锻炼标准先进单位等荣誉称号。

指导学生学习
主题活动现场
工作室成员史广富展示课

　　韩国利，男，1999年毕业于朝阳师专数学系，2003年7月毕业于沈阳师范大学数学与计算机系，中学高级教师，现任双塔区长宝九年一贯制学校教导主任，兼七年级数学教学工作。参加工作以来，韩国利严格要求自己，以出色的表现赢得了诸多荣誉，先后获评孙家湾乡优秀教师，市级骨干班主任，辽宁省农村中小学控辍保学先进工作者，朝阳市优秀教师、优秀班主任、骨干教师。2014年，被评为朝阳市首届中小学教学名师，被市教育局聘为“朝阳市初中数学教学名师工作室主持人”。

工作室成员田颖老师上展示课
工作室成员赵洪亮公开课
工作室成员与上级领导合影

　　2012年11月，韩国利参与市级教育科学研究课题《人本高效课堂教学与管理模式研究》并被评为二等奖;2014年4月，主持市级课题《农村九年一贯制学校语文教学合理衔接的研究》，目前正在研究中;2014年10月，主持省级课题《中学数学“问题驱动，共同发展”教研模式的实践研究》，目前正在研究中;2008年11月，撰写的论文《创设情境，主动探索》，获省级优秀论文。与此同时，另一篇论文《谈计算机辅助教学对中学数学教学结构的影响》获市级优秀论文;2010年2月，撰写的论文《如何在新课程下培养学生的创新能力》在省级刊物《数学学习与研究》公开发表。2006年11月，执教的《去括号》一课，被评为区级优秀课;2006年11月，参加双塔区中青年教师教学竞赛获得一等奖;2007年11月，所指导的《感恩母亲》主题团会，被评为区优秀团会;2007年4月，所带班级被评为朝阳市先进班集体;2007年12月，所执教的《确定位置》一课被评为市级优秀课;2011年4月，执教《逆风扬帆，正视挫折》一课获得国家级德育课;2012年11月，参加朝阳市优质课工程大赛，获得双塔区数学学科带头人称号。

工作室揭牌仪式现场
教育局领导到校揭牌
学校杨光利校长指导工作

　　在上级领导的高度重视和有关学校的鼎力支持下，目前，韩国利工作室已有成员8名。成员均来自双塔区各中学，具有一定的代表性。

师校教研员梁桂峰讲座
师校校长检查工作
师校中教部领导出席主题活动

　　为了把该工作室建设成指引学子航程的一座灯塔，学校成立了以校长为组长的领导小组，对名师工作室进行指导和监督。工作室拟定了2015年工作计划和三年发展规划，明确了主持人、成员、学员的职责和具体分工，制定了工作室日常管理制度、考核制度等制度。同时，工作室主持人与每一名成员都签定了个人承诺书。

学生数学兴趣小组
家长开放日
责任分工

　　他们高度重视成员之间的沟通与交流，充分利用网络平台，建立了“数学教学交流”工作群，使每一位成员随时随地了解最新的教育信息和工作室工作安排。

长宝领导班子集体合影
师校领导听课

　　工作室成员坚持开展上校级以上公开课、阅读教学理论和学科专业书籍等活动，要求做好学习笔记，每月上交教学反思。工作室成员赵洪亮、田颖、史广富3名教师，参与了省级课题《中学数学“问题驱动，共同发展”教研模式的实践研究》的研究。所有工作室成员均积极参加“一师一优课”的晒课活动，有3名老师在网络晒课4节，其中包括教学设计、课件、教学视频。

蹲点教研
教研反馈

　　目前，该工作室成功组织了双塔区中学数学名师工作室“试卷讲评课教学模式探讨”主题教学活动。名师工作室成员史广富老师展示了一节“七年级期中数学试卷讲评课”;双塔师校数学研训员梁桂峰作了《如何上好试卷讲评课》的专题讲座，让参会老师获益良多。

长宝中学汉字听写大赛
汉字听写大会长宝学校代表队

　　通过名师教导、工作室成员指教，学生在转化、提升、进步方面，出现了许多感人事例。

教师大合唱
经典诵读
经典诵读大赛

　　学生李格(化名)本来是爱说爱笑的男孩儿，学习成绩在班级一直靠前。但上九年级后，他的父母在打工途中出了车祸，父亲离世，母亲摔成重伤。突如其来的家庭变故，让李格学习思想动摇，学习成绩开始下滑。作为李格的数学老师，韩国利亲自到书店为他购买多套中考复习材料送给他，利用课余时间边辅导边谈心，同时还积极和班主任一起与李格的亲属联系，取得他们对李格的支持，并向学校反映情况，学校减免了李格的伙食费。在2015年中考中，李格不负众望，以优异成绩考入了朝阳市第一高级中学。

青春舞曲
问题导学教学模式现场教学

　　在韩国利的带动下，工作室成员也积极行动起来，用心去指导、帮助后进学生。工作室成员赵洪亮，当班主任虽然还不到两年，但不论是班级管理，还是课堂教学都取得了不错成绩。班级里有个叫于盈盈(化名)的女生，学习习惯不好，而且严重偏科，数学成绩不理想。在数学课堂上，赵老师有意设计简单的问题，让“差生”于盈盈回答，目的是吸引她的注意力和借机表扬她，以便让她树立自信心。在讲圆柱和圆锥时，赵老师多次利用圆柱圆锥教具，让于盈盈课下仔细观察，逐渐帮助她树立了正确的学习态度，激发了她的学习动力。在本学期的期中检测中，于盈盈的数学成绩在本班级已达到中上游水平。

物理集体备课
小组合作学习

　　为进一步发挥名师工作室的作用，他们还定期举办“家长开放日”活动，邀请家长走进学校，走进课堂，观摩老师的课堂教学。了解学校的管理，了解孩子在学校的学习、生活及成长情况。同时，他们组建了数学课外兴趣活动小组，举行“有问必答”、速算比赛、搜集趣味数学题、“数学知识调查活动”、“数学名人事迹”等活动。随着时间推移，喜欢数学课的同学多了，也增强了学生的协作能力和综合实践能力。

音乐观摩课
综合实践课
学生军训

　　韩国利告诉小编，下一步，他所主持的名师工作室将重点做好以下工作：坚持以服务中学数学教育教学改革为先导，以“小问题”、“小现象”为突破口，贴近学校教学，改进课堂教学，提高教学质量;以工作室为单位，主持1个区级以上研究课题。争取每人在市级以上刊物发表论文1篇以上;争取带领名师工作室成员到市直中学学习“电子白板”的使用;积极争取开展城乡之间、校级之间教学教研活动，开展互动性学习，促进教师间取长补短，对年轻教师加大培养力度，让工作室真正成为名副其实的为学生导航的灯塔。

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