【朝阳名师在行动】给学生一个艳丽的春天

朝阳名师在行动

给学生一个艳丽的春天

——朝阳市首批名师张艳春及其工作室印象

编辑/雅贤

　　冰心说过，爱是人间最需要的。为人师，是传播爱最有效的途径。

　　1997年7月毕业于辽宁省朝阳市第二师范学校的张艳春，9月份即成为一名光荣的人民教师。从教十八年来，她先后在新华、光明、育红三所小学工作，从工作初的自然学科专业教师到如今的班主任工作，每一步都彰显了她能为人师、不愧教育的精彩。

　　张艳春老师在工作中的突出表现，得到了所在单位及家长朋友的认可。2003年9月，她被任命为市级自然学科带头人；2005年6月，荣获朝阳市小学科学学科教学能手称号；2008年，被评为双塔区优秀教师；2009年1月，被双塔区教育局推荐为辽宁省骨干教师，同年获得朝阳市优秀少先队辅导员称号；2012年11月，经过大赛选拔，成为双塔区数学学科带头人，并代表双塔区参赛，最终获得市级数学学科带头人称号。这一年，因多次参加省、市、国家级优秀课的观摩研讨，她被推选为国家级数学学科先进工作者；2013年3月，张艳春被评为市级“三八”红旗手；2014年，又一次被评为双塔区优秀教师及优秀班主任，并于2014年12月份成立了朝阳市小学数学名师工作室，担任工作室主持人一职。

吕桂兰局长和武振沿校长为工作室揭牌

　　在教学中，张老师取得了累累硕果。《滑轮》《自转与公转》《平移与旋转》《确定位置》等课获省级优秀课，并做观摩研讨；比较水的多少》《生活中的负数》《鸡兔同笼》均获国家级优秀课一、二等奖；《生活中的负数》一课现场观摩，受到了与会专家的好评。此外，张老师还积极参加课题研究，《构建基础教育科研管理新模式》和《小学数学校本教研实验探索》省级课题研究成果荣获省级优秀成果二等奖。所撰写的论文《讨论式学习——实现数学学习方式的转变》，《如何上好低年级数学》，《对数学课堂结束语的一点思考》先后在省市级刊物上发表……

工作室全体成员合影

　　时间像一本大书，记录着张老师的每一次收获，每一点一滴的成长。转眼间，张艳春名师工作室成立快一年了，她时刻牢记名师工作室成立的宗旨。在各级领导的高度重视和鼎力支持下，2014年12月，在育红小学举行了隆重的工作室挂牌仪式。会上，张艳春老师代表双塔区名师工作室4位主持人在挂牌仪式上发言：“我们深知名师这两个字的分量，也深知名师工作室的目标不仅仅是为了培养一批名师，更重要的是立足于长远的教育事业，推动本地区教育教学前进的步伐。作为一名数学教师，我想用一句数学术语来概括我们现在的形势：点动成线，线动成面，面动成体。我们4位主持人，也许就是那微不足道的点，但是当有了在座的各位同行的加入，我们必定形成一条美丽的直线，在各校领导的关怀，市区教育系统专家的指导下，我们这条线必将凝聚众多智慧与才华，旋转成完美的图案，成为双塔区教育系统的靓丽风景……”

市级观摩课《生活中的比》

　　张艳春工作室现有成员10名，分别来自双塔区8所小学。工作室成员年龄结构合理，以中青年教师为主，他们有一定的教学经验，且学历高、热爱教育事业，是每个学校数学队伍的排头兵。这样的队伍构成，确保了各位成员之间相互悦纳，共同成长。

和全国各地的数学名师在合影

　　一年来，张艳春数学名师工作室根据《朝阳名师工作室管理办法》《朝阳市名师工作室工作规划》等文件精神，认真学习教学理论和专业知识，积极开展教学研究课题研究，不断提高自身的课堂教学水平和科研素质，努力建设教研型、实践型、创新型的名师工作室团队，主要取得了以下成果：

　　一是发挥名师资源效应，起到引领辐射作用。2014年10月南京培训之后，张艳春老师利用一周的时间，把带回来的经验材料进行了系统整理，分别利用全校教师集会和班主任集会时间进行了《做幸福教师》和《如何打造高效课堂》的汇报，使本校教师及时了解到教育最新动态。2015年10月，小学数学骨干教师培训之后，张老师又把所学理论结合本校实际做了有关《有效提问》《数学课上的成与败》的交流讨论。通过这样 “走出去、带回来、宣传开”的方式，极大地提高了该校的教育教学水平。

指导新教师讲课

　　二是结合当前数学课堂现状，找点立项。2014年12月工作室成立后，包括主持人在内的11名小学数学老师，经过几次碰面，确定了近期研讨主题为《最优情景切入的创新》。起因是小学数学的受教育者年龄偏小，趣味性和新颖性是打造高效数学的有效途径，如何实现这个目标，成为该团队近一年的研究课题。经过每月一次集中、半年一次小结的模式，他们在探索中寻求、构建着适合的“模型”。

　　三是参与新教师成长，走进新教师课堂。张艳春在不断提高自身素质和教学水平的同时，还负责培养指导青年教师，以适应不断发展的教学需要。她每周要听一节数学常规课，同课异构，一课两师是他们的工作模式。通过这种面对面的即兴演练，对新教师的快速成长起到了积极的推动作用。

　　工作室成立一年来，在张艳春老师的率领下，他们在摸索中前行，在前行中反思，为促进本校和工作室成员的专业成长努力着。张艳春向小编表示：“在今后的工作中，除继续已形成的工作程序外，还要进一步提升工作室成员的理论水平，创造优秀课程的集中展示与研讨机会，完善网络交流平台的优势，让提出问题、解决问题更有效率。”

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