【朝阳名师在行动】把平凡做到极致的人

朝阳名师在行动

把平凡做到极致的人

——记辽宁省朝阳市首批名师王占北

编辑/侠客

　　本愿做一个平凡的人，却选择了一个高尚的职业。二十年的从教之路，他一直努力探索着，收获着，幸福着。他秉承“每个学生都是鲜活的个体”的教育理念，让他的课堂焕发出生命的绚丽光彩。他践行着“课堂是学生和老师都幸福的地方”的教育承诺，让自己的梦想与数学追求一路前行！

　　他就是王占北，1976年出生于喀左县南公营子镇，1995年毕业于朝阳市第二师范学校，1998年获得专科学历，2006年获得本科学历，现从教于朝阳市喀左县第五小学。他用行动诠释着“把平凡做到极致”，多年的默默耕耘收获了累累硕果：喀左县“教学能手”、“学科带头人”、“喀左县名师”；朝阳市“典型教师”、“骨干教师”、“骨干班主任”、“优秀教师”；辽宁省“骨干教师”、“教学能手”；教育部国培计划国家级“骨干教师”。一次次的破茧成蝶，使他体悟到平凡的力量，让他品尝到会心的喜悦，更激发了他对崇高理想和人生目标的追求。

　　二十年的平凡课改路，浸润着他太多的汗水。多少个难眠的夜晚，他潜心钻研；多少次辛劳的授课，他反复打磨。县课、市课、省课、国家级课几十节，他讲授的《角的分类》、《分数应用题》、《速度、时间与路程》、《百分数的意义》、《因数与倍数》分别五次在全市小学数学研讨会上做观摩，受到了与会老师和领导的好评，成为朝阳市小学数学教学的排头兵。在喀左县观摩研讨、送教下乡等诸多活动中，数十次的说课与讲课示范，不仅使其成为喀左县小学数学教师的优秀典范，更成为喀左县小学数学课改的领军人。

　　而今，他在辽宁省小学数学青年教师教学大赛中独树一帜、载誉而归。大连赛场竞争激烈，他的教育理念“让孩子们带着兴趣和快乐走进来，带着数学思维和数学思想走出去”得到了充分展示，他的教学风格“孩子们快乐地学，老师幸福地教”更是贯穿始终。

　　他的课堂以情激情，激昂的情绪带着深深的感染力，睿智、机敏又使课堂具有浓浓的人情味。他的才情使人激情飞扬，让人有种想要飞得更高的冲动，似乎那已经不是数学课堂，而是每个人都愿意参与的“综艺节目”，他也俨然成了“主持人”。学生们时而静静地倾听、时而深深地思索、时而热情地讨论，数学课堂成了孩子们梦想起飞的地方，更成了打开学生数学世界的一扇窗。因此，当“下课”的话音刚刚落地，与会的领导和老师便报以热烈的、经久不息的掌声，各位专家给予了很高的赞誉——“幽默、风趣、灵动、智慧”，这也正是他毕生追求的个性教学风格。

　　一路走来，他用人格与教学魅力感召着学生，他以坚实的行动彰显着对小学数学教育的热爱与执着。而这背后，离不开喀左五小这个团队的陪伴，离不开喀左五小人的强有力支持。

　　喀左五小建于2010年。作为一所新兴的学校，时时彰显着“励教师成长”，处处蕴含着“筑学生良基”，以其不可阻挡的气势在凌河水畔扬帆起航。

　　学校现有教师155人，由学科带头人、骨干教师和新上岗教师三大层面构成。建校以来，始终坚持“三个结合”分层推进式教师培养模式，以多层齐头推进，优化队伍整体提升为理念，扎扎实实开展教师队伍培养工作。

　　首先，以“一学一研”为第一结合点，提升学科带头人综合素质，努力打造“名师”队伍：“一学”即学名师，包括教育理念、教学风格、成长事迹等；“一研”指研讨名师著名课例。正是这样长时间的历练，以王占北为代表的名师迅速成长起来，他们逐渐掌握了教育发展的方向，积极投身于教育改革，形成了极具个性的教学风格，阔步走在课改的大路上。

　　其次，以“一读一赛”为第二结合点，丰富骨干教师内涵，努力巩固中坚力量。“一读”即读中外教育名著；“一赛”指教育思想观念辩论赛。通过学习，骨干教师有文化底蕴了，有教育思想了，而且教学中形成了一定的教育素养和教育艺术，为下一步成为“名师”打下坚实的基础。

　　再次，以“一练一评”为第三结合点，牢牢抓住新毕业生，努力将“潜力股”打造成“绩优股”。“一练”即教学基本功的训练，“一评”指教学基本功月月评。通过开展诸如此类的教师全能竞赛，对教师素质全面进行考核评估，以期提升教师团队的整体实力，力求“青出于蓝而胜于蓝“。

　　正是在这种理念之下，2014年12月，当王占北老师被确定入选朝阳市首批名师之即，学校温莉校长从名师工作室办公室的选址、挂牌到室内办公用品的配备、办公电脑的不断更新，均做到了亲力亲为。她的初衷只有一个，让这个名师工作室在喀左五小扎根，让喀左五小的数学人在工作室中一起成长，让喀左五小的教师团队伴随着工作室一道进步。与此同时，在喀左县教育局、教师进修学校的领导、支持下，又组建了一个拥有12人的喀左县小学数学名师工作室团队，承担起全县小学数学教师的上岗培训、课堂教学改革与发展的引领任务。他们深知任重而道远，他们在努力地研究着、实践着。

　　这是主持人王占北在给新上岗的教师做培训报告。报告中，他以自己的亲身经历，从职业选择、专业成长、班主任管理等方面入手，深入浅出地讲解年轻教师如何抓住机遇，如何利用有效资源，如何向身边的老教师拜师学艺，以便迅速成长起来。他常常告诫年轻教师：教育工作是一项长期的、艰苦的工作，如何在苦与累中找到价值所在，与其还在犹豫，还在迷茫，不如早点喜欢它，接受它，在这条路上收获它独有的美丽。

　　这是王占北教师在给新上岗教师做示范课，幽默、大气、亲和、睿智，课堂成了孩子们成长的起点。这样的课堂让每一名年轻教师茅塞顿开，缩短了他们的成长期。他们欣喜地看到：数学课还可以这样上，“教数学真好玩”的思想在他们的脑海中打下了深深的烙印。

　　这是工作室学员在研讨，研究是名师工作室的要务之一。名师工作室导师在自身积极开展教育教学研究的同时，要带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每个成员都能出研究成果。工作室以课题为牵引，开展基于教学实际问题的行动研究，使学员对所要解决的问题形成概括性的认识，有效提高了学员的研究能力，促进了学员的专业发展。王占北督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等，要求每人一年至少撰写2篇教学论文，其中有1篇在省级以上刊物发表。

　　这是学员陶丽老师和王玉红老师在上课堂研讨课，聚焦课堂、研究课堂，提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。工作室要引导每位成员切实提高解读教材、研究儿童的能力，依据教育规律和学生的心理特点，科学、智慧、艺术地开展教学活动，灵活驾驭课堂，努力形成自己独特的教学风格。积极开展教学反思活动，理性地诠释自己的教育教学行为，提高指导、评价他人教育教学实践的能力。通过成员自身开课、送课、开设讲座等活动，相互学习，共同提高。每个成员每年至少开设2节校级以上公开课，认真组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身成长，撰写教学案例，并开展案例交流活动，使他们学会观察、评价，不断改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂。

　　这是名师工作室成员张兆伟老师在喀左县课堂教学观摩研讨会上做课，在实践中探索名师工作室开发的“先学后教”小学数学课堂教学模式。课后，数学教研员王桂英主任做了精彩的点评，并决定在部分学校进行试点，取得预期效果后全面铺开。在孜孜以求的钻研和探索中，工作室全体成员体验到了成功的喜悦。

　　路漫漫其修远兮！成长的道路中，因为有了一个团队的陪伴，探索的信念才变得更加坚定，前进的脚步才变得更加坚实。迄今，朝阳市首批30人的名师团队，经历了南京之行、北京之行，使王占北更深地感受到了这个团队的精神，更加依赖这个有朝气、有思想、有力量的队伍。他说：“在这里，累了有人会扶你；倦了有人会提醒你；困惑了有人会指引你；而当你成功了，他们会由衷地为你喝彩，因为这是我们大家共同的荣誉，朝阳市名师团队就是我们每个人的家。”

　　一路走来，一路前行，一路收获。王占北以自己的实际行动，倾心解读着为人师的深刻含义。细细想来，那不就是朝阳市首批名师杨颖所说的在“绿肥红瘦”中让孩子们追赶到希望的境界吗？

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