沐四月春风 品课堂魅力

——辽宁省朝阳市栾丽娜名师地理工作室活动侧记

文图/娜娜  编辑/雅贤

　　春天悄然而至。短短几天，街道旁，公园里，小山上，凌水边，到处呈现花红柳绿美景，美到极致，美得心醉。

　　沐浴着四月的春风，朝阳市首批名师栾丽娜及其地理工作室成员在向阳学校开展了一次听、评课教研活动。此次教研活动，分别听了高跃和栾丽娜老师所讲的七年级和九年级地理课。

　　高跃老师的地理课充分体现了先学后教，以学定教，互学互教，当堂反馈，学生自学为主，教师点拨为辅的特点。课堂上，学生根据教材内容，首先独自完成导学稿预习导学部分，先完成任务的同学，再负责教会学习有困难的同组其他学生，达到了生生互动，互学互教的目的。高老师还以竞赛的形式，提高了学生的自学效率，增强了集体荣誉感。

　　接下来，他们以分小组讨论的形式，去解决本节课重点、难点。这种分小组专攻、各个击破的方式，既节省了时间，还可以让学生研究得更加透彻。在反馈汇报学习成果的时候，“小老师”们讲的头头是道，有板有眼，甚至有的学生不拿任何资料，站在讲台上指图讲解，有模有样的，俨然是一个业务纯熟的老师。

　　在巩固练习的时候，高跃老师安排了一个小游戏，各小组将本节课重要的地理事物，在最短时间内拖入到白板课件里的指定位置，最后哪个小组所用时间最短，就是获胜小组。学生们热情高涨，摩拳擦掌，跃跃欲试，有的小组用时30多秒就完成了游戏。有的小组虽然用时稍长，但是经过这次亲自尝试，应该会永久地记在心里啦。

　　九年级的地理课是一节复习课，上一节复习课要远比新授课有难度，尤其是九年级的复习课，内容多，跨度大。地理复习还有时间紧，任务重的现实问题。但是中考将近，如何打造高效的复习课是每个九年级教师一直思索的问题。以前去南京学习，南京市第二十九中学的校长曾给栾丽娜及其地理名师工作室的老师们一些建议，栾丽娜把这些宝贵建议整理出来，献给同行们参考：

　　1.出示复习目标。教师明确告知学生本节课复习的内容和要达成的目标。目标要简洁，可检测，切忌空泛；2.回顾梳理知识。可以通过问、说、练等多种形式来回顾梳理、归纳整合知识点，给学生建立起清晰的要点体系。此环节要充分发挥学生的主体作用，让学生在回顾梳理、归纳整合的过程中得到提升，切忌教师一讲到底，上成新授课；3.明确考试考点。简洁明了地告诉学生考试的核心知识点以及命题的角度和方式，特别要做好“一题多变”的工作；4.经典试题示例。通过经典的试题教给学生答题的思路、角度和规范； 5.当堂巩固训练。针对目标和考点，采取多种命题样式当堂训练，并当堂反馈。此环节至少安排20分钟，教师要密切关注学生完成情况，将巡视中发现的典型的问题及时评讲到位，做到堂堂清；6.及时拾遗补缺。针对训练中发现的问题，及时辅导、补缺，特别是要注重个别辅导（此环节可以延伸到课外）。同时通过作业进行强化巩固，《作业纸》的编写既重点突出本节课的要求，又兼顾整个考试内容的核心知识点，做到反复滚动训练。

　　这次教研的九年级地理复习课，以讲、练、做为主线，有小组合作、学生独立思考、教师点拨和最后学生知识的提升。虽然课堂容量大，前后知识联系多，但是做课教师课前准备充分，将知识归纳总结，条理清晰地将内容分为人文地理和自然地理两部分，取得了不错的学习效果。

　　课后，成员们都给出了诚恳的意见和建议。朝阳市教师进修学院的马海成教研员，对该工作室提出了更高的希望和要求。他对九年级复习课的开展提出了“三要”、“三不要”，即：要有学科特点，让学生图文结合理解着记忆；要抓主干知识，重理解，少死记硬背；要抓关联，与生活实际和社会热点问题紧密相连。不要丢掉教材，搞空中楼阁；不要只记知识点，搞丢卒保车；不要满堂做题，搞题海战术。

　　人间最美四月天，春暖花开，万物复苏，愿地理工作室开出春天里最美丽的花朵。

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