朝阳掀起“集体教学有效性反思”热潮
——朝阳市贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》实验阶段总结暨拉练活动侧记
文图/赵国华 编辑/雅贤
教师同课异构现场做课
5月17日,朝阳市贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称“指南”)实验阶段总结暨拉练活动——北票实验区“集体教学有效性反思”现场会在北票市中心幼儿园召开。朝阳市教师进修学院、北票市教育局及教师进修学校有关负责人,以及来自全市各《指南》实验县(市)区教师进修学校的分管校长、学前部主任、研训员,实验幼儿园园长、保教主任及实验教师共160余人参加会议。
北票教师进修学校学前部张伟主任作经验介绍
2012年10月,教育部印发了《指南》。2014年3月,省教育厅下发了《指南》省级实验区工作方案,启动了《指南》实验工作。在全面贯彻落实《指南》实验工作以来,朝阳市教育行政与教研单位凝心聚力,成立指导小组,认真组织学习,开展全员培训,确立了北票市为省级实验区,双塔区、朝阳县为市级实验区,市教育幼儿园以及各县(市)区的26所幼儿园为实验园,形成了以五星级幼儿园为示范,以园本教研为载体,以城乡联动为基本形式的实验格局,有组织、有计划的开展《指南》实验工作。
北票教师进修学校于校长讲话
本次全市贯彻《指南》实验阶段总结暨拉练活动是开展《指南》实验两年来朝阳市学前教育领域一次较大规模的、全面的总结、交流、展示活动。为了保证活动内容丰富、形式新颖、资料完整、成果突出,朝阳市教师进修学院学前部认真研究,精心策划,制定并印发了《朝阳市全面贯彻〈指南〉实验现场拉练活动方案》,使各县(市)区进一步明确活动目的,把握活动形式,了解活动内容。文件要求全市五县二区及市直幼儿园要以现场会形式全面总结《指南》实验经验,汇报交流《指南》实验成果,全力推进《指南》的深入落实。北票市作为辽宁省《指南》实验区成为了本次拉练活动的第一站。
北票市中心幼儿园张丽红园长主持会议
会上,北票市从城乡不同角度全面汇报交流了《指南》实验工作情况。首先,北票市教师进修学校学前部主任做了北票实验区《指南》实验工作的全面汇报;然后,北票市凉水河乡教研员作为农村乡镇代表汇报了《指南》实验情况;北票市中心幼儿园教师代表《指南》实验教师汇报交流实验感悟与收获。有点有面的交流汇报,为与会人员提供了良好的借鉴。
朝阳市教育学院佟书记讲话
值得关注的是,会议还通过现场教研的方式全面展示了教师的现场教学、自我反思和集体反思成果。主要包括两大方面:
一是教学活动展示。现场观摩了北票市中心幼儿园教师王智兴和台吉营乡中心幼儿园教师孙丹丹以同课异构的形式组织的大班艺术活动《猴子学样》,教学活动后两位教师依据《指南》,从幼儿发展、教学设想及取得的效果等方面对执教的教学活动进行现场自我反思。
二是中心教研组集体教研。中心教研组依据在《指南》实验中研究制定的《集体教学有效性反思评价量表》,分三个教研小组,每个小组根据观察、反思的不同内容结合现场教学活动实施有效反思。
与会领导参与教研现场
教研一组进行教学准备策略的有效反思,即从教学内容选择的有效性,目标制定的有效性,教学手段的有效性这三个维度进行有效反思;教研二组进行教学环节的有效反思,主要依据7项参考指标;教研三组进行教学实施策略的有效反思,即从教师的提问、回应以及师幼互动这三个维度进行有效反思。
研讨中教师根据自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解,打开教学思路,反思教学特色、教学精彩片段、教学突发事件、教学失误与不足,大胆陈述自己的观点,在不同的思想碰撞和激烈的语言交锋中各研讨小组梳理有效的教学方法,由小组中心发言人进行汇报,与大家分享梳理结果和改进教学的有效方法,使教学活动更加有效和高效。
在激烈、有序、高效的研讨气氛中,农村教师也积极参与交流研讨。比较不同的教学策略、教学方法、组织形式所带来的不同教学效果,研讨教学中的困惑、存在的问题,在有效的互动中,农村教师的教研能力得到了提高,实现了真正意义上的专业成长。
朝阳市学前部赵主任点评
活动最后,市教师进修学院学前部主任赵国华做了活动总结及下一步工作安排,进一步明确了全市全面推进《指南》工作的要求。
通过本次《集体教学有效性反思》活动,教师与自身对话、教师与教师对话、教师与幼儿对话,很好地检验了教师本身的教学行为,优化了集体教学形式,彰显了教师的教学个性,提高了教学的有效性。城乡教师在互动中比较,在比较中反思,在反思中成长,真正体现了优势互补,资源共享。北票市《指南》实验区,在《集体教学有效性反思》实验中为全市提供了可供借鉴的反思方法和反思量表以及反思经验。同时,正式拉开了朝阳市贯彻《指南》拉练活动的大幕,我们期待着,在大家的共同努力下,朝阳市的学前教育工作蒸蒸日上,给可爱的孩子们提供越来越优质的成长环境。
(作者现供职于朝阳市教师进修学院)