高度重视游戏在幼儿集体教学中的作用

——《3—6岁儿童学习与发展指南》实验阶段总结暨拉练活动建平现场会侧记

文图/梁冰 编辑/立军

　　日前，辽宁省朝阳市《3—6岁儿童学习与发展指南》实验阶段总结暨拉练活动现场会在建平县幼儿园隆重举行。朝阳市教师进修学院副书记佟英峰、建平县教育局局长王建涛出席会议并讲话。市学院学前部全体研训员、建平县教育局负责人以及来自各县（市）区教师进修学校的分管校长、学前部主任及教研员、《指南》课题实验幼儿园的园长、保教主任、实验教师共计100余人参加。

　　建平县在贯彻落实《指南》实验中，承担研究课题是《集体教学的有效性》，经过2年多的实践研究取得了可喜成果。本次现场通过案例资料展示、实验经验汇报、园本教研现场观摩三个板块，全面总结了建平县在贯彻《指南》、实施《集体教学的有效性》课题实验的轨迹和经验。全县以5所实验园为龙头，根据本幼儿园遇到的困惑问题确立了《集体教学活动目标确定及其实现研究》、《农村资源在集体教学活动中运用的研究》、《幼儿园集体教学活动中提问语策略研究》、《集体教学活动中提问和回应策略》、《集体教学活动中师幼互动的有效性研究》5个子课题，并采用一课三研、同课异构、磨课等多种教研方式展开研究；并有计划地开展送教下乡、连片教研、送课下园等活动，推动全县各级各类幼儿园贯彻落实《指南》。建平县幼儿园、万寿中心幼儿园分别代表五星级幼儿园和农村中心园，汇报了《集体教学有效性》的研究成果。

　　在观摩园本教研现场环节，建平县幼儿园老师为我们展示了语言活动《彩虹鱼与大鲸鱼》。整个活动以游戏贯穿始终，幼儿积极投入、高度专注，很好地诠释了如何将游戏融入集体教学中。

　　接下来，在主持人的带领下，五星级幼儿园、农村中心园、民办幼儿园三个教研组进行现场研讨，分别从活动目标制定的有效性、提问的有效性、游戏运用的有效性、师幼互动的有效性四个方面表达出了自己的观点。整个研讨气氛热烈、专业化程度高，真实地再现了实验研究时的教研场面。

　　最后，朝阳市教师进修学院学前部代表专业指导小组，从对集体教学的认识、有效性的认识、教学游戏化的认识，结合现场进行了细致点评和专业引领，肯定以幼儿为本，关注幼儿学习特点，将游戏充分运用到集体教学的各个领域中的研究方向。同时，对下一步推进《指南》工作提出了三点建议：一是梳理总结实验成果，汇集成册，地域内推广分享。二是拓展研究范围，按省、市工作部署全面推进《指南》工作。三是发挥五星级幼儿园的示范引领作用，重视对民办幼儿园的指导，带动城乡园所共同发展。

　　（朝阳市教师进修学院学前部供稿）

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