化学名师新风采

——记辽宁省朝阳市高中化学名师工作室主持人李福新

编辑/刘褚驹

　　李福新，1987年毕业于朝阳师范专科学校化学系，1990年毕业于辽宁师范大学化学系，高级教师，现任朝阳市第四高级中学化学教研组组长，系朝阳市高中化学名师工作室主持人。

　　1987年参加工作以来，李福新一直从事高中化学教育教学教研工作。自2004年朝阳市第四高级中学建校以来，他听从领导安排，不辞辛苦，担任4个循环的班主任工作。在他的辛勤付出下，每届毕业班的成绩在同层次的班级中始终名列前茅。其中，2010届所任班级高三9班的苏雪同学以548分考入湖南师范大学数学系，杜欣同学以528分考入辽宁工程技术大学测绘系。值得一提的是，这两名同学是该校2010届仅有升入一本的理工类考生，学生所在的班级被评为“朝阳市三好班级”。

　　在朝阳四高中，李福新精心培养自主招生学生的故事生动感人。众所周知，化学奥林匹克竞赛是一项不折不扣的化学智力竞赛，既能激发学生学习化学的兴趣，又能培养学生的专业能力，是未来化学家的摇篮。每届学生入学后，李福新都抱着极强的使命感和责任心，通过课堂教学和课外活动，发现并培养对化学兴趣浓厚的特长生。譬如，他牺牲大量个人休息时间，对于凯川、郭东旭等学生（2013届）进行了细心的指导，不厌其烦地为他们解析竞赛大纲、复习高中化学课程、参考大学教程、查阅大量资料，帮助学生储备了大量的化学知识，扩大了学生的视野，为日后这些雏鹰展翅飞翔奠定了基础。随后，他带领学生在大连育名高中参加了第27届奥林匹克竞赛初赛，于凯川、郭东旭等同学获得了辽宁省一等奖，获得了自主招生资格。接下来，在选择自主招生学校的过程中，经过与家长、师生、领导研究报取了兰州大学，经过李福新的悉心指导，在沈阳参加了兰州大学自主招生考试，于凯川以优异成绩进入了前200名，获得了兰州大学免面试资格，从而激发了于凯川的学习热情。高考中，他以566分的优异成绩考入兰州大学信息与自动化专业，得到了家长和社会的好评。

　　李福新同志热爱教育事业，治学严谨，热爱学习，兢兢业业。2011年2月，他在辽宁师范大学进行了为期一周的省学科带头人通识培训和专业培训；2011年12月，在上海市沪江进修学院进行了一周省学科带头人研修和学校、文化实地考察；2012年11月，在葫芦岛市兴城第二高级中学进行了辽宁省高中化学学科带头人同课异构的送教下乡活动；2014年9月、12月，分别在南京师范大学、福建省福州教育学院和福建师范大学附属中学进行了一周朝阳市首届教学名师培训、省学科带头人和下校跟岗学习教育教研活动。

　　通过积极参加各种学习和培训活动，使他的教育教学理念不断得到更新，他决心争做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。在教育教学中，他坚持以人为本，尊重学生，在平等合作的基础上与学生相处，严爱相济，信奉“成长比成绩更重要的理念”，摸索出了一套适合本校实际的教育教学方法。

　　他鼓励学生参加社团活动，多次指导学生参加化学竞赛，多人次获得省级一等奖，国家级二等奖；他撰写的《浅谈无机含氧酸分子的酸性强弱》等论文，多次在省级以上刊物发表。成为朝阳市首批化学名师工作室主持人后，他以工作室为依托，不断加大教育科研工作力度，参与和主持了《促进青年教师专业成长的实践研究》、《在化学教学中学生阅读能力培养研究》等项目。通过跨区域开展教研活动，加强了同行之间的精诚合作，实现了资源共享。

　　从事教师工作30年来，李福新同志一直坚守在教育教学第一线，身体力行，认真研究新理论、新课程，积极投入到新课改之中，用大爱教育学生，用真心关爱同志，用热情勤奋工作，用乐观对待生活，做幸福、快乐教师，得到了学生、学校、家长、社会的好评，也先后获得了多项荣誉：2000年，他代表朝阳县大平房高中在朝阳市重点高中大赛中荣获教学能手称号；2002年，代表朝阳市第二中学高中部在朝阳市一般高中大赛中荣获第一名，并被市教育局授予学科带头人称号；2010年，被评为辽宁省高中化学学科带头人；2012年，代表朝阳市第四高中在朝阳市优质课工程大赛中荣获第一名，被评为“最佳教师”；自担任四高中化学教研组组长以来，他率领全组同志努力工作，化学组连续多年被评为优秀教研组。2013年，被朝阳市总工会命名为优秀班组长；2016年，被朝阳市教育局评为市级优秀班主任……

　　2014年，李福新被市教育局命名为朝阳市首届教学名师培养对象，随后被市教育局授予朝阳市高中化学名师工作室主持人，并被推选为首届名师班班长。为了尽职尽责，不辜负上级领导的信任与重托，用心培养、带动名师工作室青年教师，起到了应有的领军人和头雁作用。其中，名师工作室成员、优秀青年教师王秀华在李福新的传、帮、带下，在实际教学工作中，更加关注学生成长，积极推行课改，成为四高中“课改实验班”的化学教师，多次在省、市级大赛中获奖，引起了业界人士的瞩目。

　　李福新常说：“作为一名工作在基层的化学教师，必须想学生之所想，急学校之所急，创造性地开展工作，与全体教师一起完成教育教学任务，绝不辜负自己的神圣使命和责任。”

[责任编辑：雅贤]

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