特教领域开新花

——“全省聋校非特教专业教师教学基础理论与实践培训”纪实

文图/曹庆艳  编辑/雅贤

　　日前，辽宁省基础教育教研培训中心在沈阳主办了“全省聋校非特教专业教师教学基础理论与实践培训班”。来自全省各地的近300名聋校非特教专业教师参加了培训。

　　近日，在全国政协主席俞正声主持召开的“政协第58次双周协商座谈会”上，委员们围绕“重视特殊教育”建言献策，其中多次提到：要重视和加强特殊教育学校教师队伍建设，提高特殊教育学校教师专业化水平。借助国家对特殊教育重视的大好时机，辽宁省基础教育教研培训中心审时度势，为了更好地贯彻落实《特殊教育教师专业标准》提出的“师德为先、学生为本、能力为重”的要求，切实有效提高在职聋校非特教专业教师的教育教学素养和专业化水平，因此组织开展了此次培训活动。

　　14日上午，培训班如期开班。辽宁省基础教育教研中心小学教育研训部邹冬梅主任，首先以《特殊教育教师专业化标准》为题，为参训人员进行了详细解读，为促进特殊教育教师专业发展，建设高素质特殊教育教师队伍提供了政策性保障和依据。

　　全国模范教师、大连市普兰店区特教学校刘清华老师讲述了《做合格特教教师，感受别样幸福》，注重理论与实践相结合，让参训者一起体验了一位模范教师专业成长的苦与乐。

　　不教课就不是教师，不搞科研就很难成为好老师。就目前特殊教育学校教师做科研课题研究的优势、特点及误区，沈阳师范大学刘俊卿教授指点迷津，告诫特教老师不做教学的看客，教师只有带着课题去工作，才能为自己插上飞翔的翅膀，走自己的教学专业化发展道路。

　　发展好聋生的语言，是聋校重要的教学任务之一，也是培养学生核心素养的基础。北京师范大学顾定倩教授和北京东城区特教学校周晔校长分别以《聋校课程标准与通用手语》和《聋校语文康复教学》为题做了理论阐述，并现场同参训教师就教学中存在的困惑进行了问答。通过互动，让参训人员更加认清一个道理：特殊教育不可能一蹴而就。

　　来自北京市东城区特教学校的聋校语文及数学专题教学录像观摩，让参训者不仅领略了大城市的先进教育理念，同时感受到了有效教学策略的应用，为教师的成长提供了专业引领。

　　（作者现供职于朝阳市特殊教育中心）

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