做有人情味的校长 办有生命力的学校

——参加朝阳市专家型校长、骨干校长培训班的学习体会

文/张海湖 编辑/褚驹

理念冲击

　　校长要多做正确的事、减少正确的做事；校长要跳出来、扎下去、减下来；要做一名有思想的校长、有情怀的校长、有智慧的校长、有领导力的校长、有担当有作为的校长……不当第一就当唯一；好校长属下要有一、两个笔杆子；我们一定要能自理，谁肩上的猴子谁自己喂香蕉；超越自己就是冠军；有多大胸怀就有多大事业；要做太阳不做月亮；有一种师德叫坚守、有一种修养叫鼓掌、有一种创新叫传承；我们无法改变这个世界，但可以改变看世界的视角；校园是允许孩子犯错的地方；教师要启迪学生终生受用的智慧；一切有效的教育都是触动学生心灵的教育；教育最可怕的是急功近利；我们要培养说真话、真实走心的人……良匠手里无烂木，名师口中没差生；差点教育；体验教育；率性教育；成功教育;一切教育都要以人为本……义务教育要均衡学校管理要公平；我们要弱化教育的功利心强化教育的公德心；教育是慢养的艺术我们要有静待花开的耐性和境界；提升你工作的标准就是提升学校的办学质量；教育的本质不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞；学校教育要坚持学生为本、坚持专业道德、坚持团队精神和合作同心；学校不能像工厂一样，让不同的学生成为同一种人；能够把生活和工作的体悟变成文字的人一定是充实的人；能够把思想不断凝聚成文字的人，一定是内心强大拥有无穷的精神财富的人……

思想动态

　　2016年12月11日，我们满怀期待行走在前往长春学习的路上。一路遐想，一路冰雪飞舞。6天后，我们满载而归，一路反思，一路冰雪消融。脑海里反复播映着专家幽默睿智的讲座影象，耳畔回荡着教育唤醒的话语，眼前闪现着串串有温度的文字，心里充满了对未来的憧憬……

　　为期一周的培训学习紧张而充实，无论是前端理念的冲击碰撞，还是教育思想的引领感悟；无论是教育实践的创新思考，还是外地办学经验的丰盈独特。感觉浑身的血液都在舞动，每根神经脉络都被刺通，干好教育工作的责任与激情又一次被引爆点燃……下面就结合所学及我校的实际情况做如下学习反思：

　　通过学习，我逐渐形成了以下感悟：

　  感悟一：学校领导要明确职责，尽职尽责，做好自己应该做的事情。学校管理要建立职、责、权相统一的管理体制，简政放权，让副手和中层干部放手去干，做好自己该做的事情。作为校长，主要是教育思想的领导，宏观统筹，做好学校的远景规划和发展战略的研究。朝阳市第七中学现有24个教学班，在校生1176人，教职工106人，其中专业技术人员102名，硕士研究生学历 13 人、本科生学历84人、高级教师64人、中级教师30人、初级教师8人。校级7人，中层6人。作为校长，自己的确在演绎着“忙、盲、茫”而不堪重负，很多时候感觉自己说得不算，权力最小、责任最大，我们应该有自己的判断和果敢。其实工作是一种修行，我们对待工作的态度，会实实在在影响到我们的人格和气质。我们心中事业最重！这是我们值得自豪和充实的。我对干部提出按规矩办事，按时完成本职工作就是学校的表率，都以“能干的人只在做事上认真，无能的人只在情绪上计较”为鞭策。看似要求不高，实际不然。现在，通过学习反思，我很多时候还真是替别人喂了猴子，弄得自己很辛苦别人还不理解，没能做到跳出来并减下来进而扎下去。学校要发展，最起码的要素是“人的素质高低”，这里的人是指干部队伍、教师队伍和学生队伍。我坚信人好了，校长做个好校长，教师做个好教师，学生做个好学生，共同努力，齐心合力，干部素质肯定就强了，师生的素养肯定就提升了，学校肯定就发展好了。

　　感悟二：学校要有明确的办学思想，以教育思想统领学校工作，引领师生和学校的发展。朝阳市第七中学秉持“心存理想，真诚做人，开启悟性，发展特长”的办学理念，守望“真诚”校训，遵循“让每名学生都获得成功，让每位教师都享受幸福”的办学宗旨，突出“文化兴校、质量强校、内涵发展”的战略思路，坚持共同创造、共同成长的团队精神，以科学管理、提升素养、狠抓常规、深化改革、追求质量为工作主题，推崇知己知彼、整体至上、坚持不懈、厚积薄发的工作干劲，着力提升师生自尊自信自立自强的良好品质，营造尊重宽容、无私广大、包容互助的博爱情怀。学校提出的真诚校训及办学理念就是关注人的本位，教育本真就是教育学生们要真诚、诚信、说真话，这不容含糊，教育师生工作学习和生活都要从真诚出发，追求成功，享受幸福，这种追求真诚、追求成功、追求幸福的教育思想，与差点教育、率性教育、体验教育的不同是没有系统的理论支撑，下一步值得深思与研究。但我们今天的孩子缺少感恩教育、挫折教育、苦难教育，不缺少成功教育、幸福教育。曾国藩在他的家训里说：“少年经不得顺境、中年经不得闲境、晚年经不得逆境”很值得思考。校长在学校的影响力的至高境界，是不靠权利能使下属积极做事积极追随自觉认同，这应该就是校长的专业与人格魅力所致，这样才极容易影响师生达到“跟我来、看我的、一起干”工作境界，进而凝聚更加令人信服的精神力量, 努力＋借力这是事业成功的保障。

　　感悟三：学校全力推进三个队伍的建设与发展，以教师的专业成长进步推动学校的进步和发展。学校以全力培养骨干教师这一龙头队伍，指向理念与方法、榜样与引领、业绩与影响、包容与担当；全力打造班主任这一重头队伍，指向爱心与责任、专业与魅力、赏识与沟通、智慧与活力；全力助推青年教师这一源头队伍，指向虚心与刻苦、勤奋与悟性、乐业与专注、坚持与用心。关于教师的教学研究与专业成长，通过学习我认识到，校长必须扎下去，深入进去，营造氛围，提供发展可能，与教师一起学习与成长。教育的本质其实就是一群人的学习与另一群人的学习发生了相互影响的关系，促进彼此的成长；教师这个群体的学习成长是最关键的。关于教师的职业倦怠问题，在物欲横流的当今社会，我依然相信敬业奉献，依然相信人们对物欲总是有限的，吃饱了再好的山珍海味也吃不下，而对精神追求还应是无止境的。这里就涉及学校的管理是否真正的凸显人文，校长是否真正的有人情味！想一想长春树勋小学校长为职工购菜的情怀，为了学校集体利益与胡搅蛮缠不讲道理的家长奋勇博弈的场景；再看吉林省二实验中学校长关尚敏从学困生到潜力股的智慧变通等等事例就会有所认知。我认为学校要有严格而又有人文关怀的考勤制度，把握好原则性和灵活性，看重的不是请假扣款，重要的是考虑群体的心理平衡，目的是调动教师的工作积极性和努力工作的思想意识；学校要有业绩考核细则及职称评聘办法，只要把握公平公正，一切就迎刃而解了。教师的职业化专业性及幸福指数不容忽视，因为教师是学校发展的根基，校长必须有独到的见解思想促成并成全教师发展，这样才有学生发展和学校发展的齐头并进。

　　感悟四：树立正确的学生观，以差点教育思想来引导学生不断进步，逐渐走向成功，回归教育的本质。当今社会需要具有坚定信念、爱国热情、社会公德、自尊自强、勇敢善良、责任担当的合格人才，学校要求学生坚决远离功德淡漠、道德沦丧、虚伪自私、信仰危机的人！七中优秀学生的标签是善良正直、心理健康、文明守礼、体魄强健、勤奋勇敢。强调男孩要有志气、女孩不娇气,做人做事思想上洋溢着善意、行动上彰显着善举、内心充盈着善良！吉林省学生资助中心、东北师范大学特聘教授、差点教育创始人黄宝国曾讲：告诉家长不要拿自己的孩子和别人的孩子比，每个孩子都是你的唯一；告诉老师不要拿自己的学生和别班的学生比，每个学生都不可替代；告诉学生们不要拿自己和别人比，每个你都是独特的自己。建议大家自己和自己比，拿自己的今天和自己的昨天比，你看到的将是变化、是成长、是天天向上！超越自己就是冠军。的确一个孩子最终得到人生的成功或者获得人生的幸福并不来自于他超过了多少人、从多少人中突围而出，而是当他做好了自己、超越了自己、做到了更好的自己时，他就可以获得人生的幸福。没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，没有个性就没有成功，我们始终坚信：木桶的容量取决于短板，而人的发展取决于自己的那块长版！发现学生强项，突出学生优势，尊重学生个性发展，发展学生特长就是我们一直坚持的学生发展观。我们真心呼唤教育回归常识——读书；回归本分——教书育人；回归初心——培养人才，成人成才；回归梦想——报国梦强国梦。

　　校长要引领学校行走的方向，确认行走的姿态，提升行走的速度；校长要理解教师诉求，创造条件，成全发展！人们常说一个好校长就是一所好学校，我倒认为树勋小学任校长说得好：人好了，校长、教师、学生都做好了，学校就好了！有句话说得对：不走出去，眼前就是你的世界；走出去世界就在你眼前。学习永远在路上！

　　让我们大气做人，精细做事，学校必须洋溢生命力！做为校长能做的要做好、难做的要争取、做不到的要敢想！为自己的人生负责、为自己的行为买单、为自己的事业增色，因为我们有一个共同的名字——校长！

　　（作者现任辽宁省朝阳市第七中学校长）

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