编者按：2016年中考前夕，辽宁省朝阳市第三中学九年五班班主任佟海霞老师，饱含深情创作了散文作品——《我的家里我的娃》，讲述了她与班里63个学生之间的感人故事。朝阳市教育体育局副局长李淑惠有感而发，写下了这篇《师缘》。现予以编发，以飨读者。

师缘

文/李淑惠  编辑/天河水

　　我与海霞的相识，是两年前到朝阳三中做讲座。当天晚上，海霞通过我曾经教过的学生转发给我一份听讲座随想。我读后，对她的第一印象是聪明敏捷、善于思考、文学素养很高。于是，我们互加了微信。转眼到了去年秋天，朝阳三中召开秋季运动会，请我参加开幕式。开幕式很隆重、精彩，每个班级在入场时都展示了本班的节目。海霞所带的班级，以齐声背诵梁启超《少年中国说》为节目核心，全班学生意气风发、声如洪钟、响彻校园，令在场的全体师生为之震撼、鼓舞。当时给我的第二次印象是海霞是个热情、智慧、敬业的好班主任。透过学生几分钟的表演，看出海霞平时在培育班级文化方面下了很多功夫，效果也是显著的。

　　因为有过两次美好的印象，我们在微信中有了越来越多的互动。我注意到，海霞在微信中经常写她的学生，以“我家的娃”为主题，描写介绍她的学生。我认真读过几篇，觉得海霞首先是用真情爱她的学生。因为有爱，所以她就全身心地把精力放在学生身上，观察学生的一举一动，用智慧、情感、浸润并修正学生、鼓励学生。在她的眼里，学生是她心中的太阳，从哪个角度看都有闪光点，于是让我对“教师”有了进一步的思考。

　　对于“教师”这个职业，人们有很多比喻，比如教师就像“蜡烛”，燃烧自己，照亮别人。实际真是如此，教师每天都是通过备课、授课、批改，观察、思考，谈心等一系列教育教学活动来培育学生，而实施这些活动很是伤气劳神，费尽心血。当然，经过老师的悉心培养，学生成长为对社会有用的人才，使学生成就人生，从这种意义上说，教师的确像蜡烛，消耗自己的生命，培育学生的人生。海霞除了满负荷的教学工作，还利用业余时间给每个学生写一篇文章，全班60多人，我们可以想象她倾注了多少心血。

　　对老师还有一种称谓，就是“教书匠”。我认为，凡是称谓“匠”的，就是说这份职业很专业，需要技巧、智慧，更需要熟练和经验积累，最终达到“匠心独运”、“巧夺天工”的境界。比如学生的家庭背景如何不同、先天智力差异有多么大、个性特点多么顽皮、乖戾，或者懦弱、偏狭等等，教师都能用相应的方式方法把学生柔化成规范的、积极乐观的，能融入社会、在某些方面能为社会做出贡献的人才。所以，人们把教师比喻为“人类灵魂的工程师”。我想，要走进学生的灵魂，的确得像海霞这样，走进学生的内心，读懂学生的灵魂，才能浸润、改变、塑造学生的人格。在我看来，海霞真的不愧“灵魂工程师”的称号，更是一位“匠心独运”、有智慧、有技巧的好老师。

　　《礼记·学记》有云：“是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”。我想海霞在书写班里这几十个孩子的过程中，更是需要走进学生、融入学生，通过细致入微地观察学生在学习生活中一点一滴的表现，才会写就今天这本汇集心血的合集。

　　我相信，海霞在这个过程中也受益匪浅，达到“教学相长”的境界，走出一条有个人风格的管理班级道路，同时也收获了这么多孩子的爱，真正成为了这几十个娃们的大家长——老师——妈妈。

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