一个发黄的作业本

文化信使/刘世卓 编辑/赵威

　　几天前翻腾书柜，竟惊喜地发现了我上初三时的一本数学作业，本子已经发黄，里面的字迹依然如初，记录的故事瞬间再现，自然勾起了我对数学老师李印洲的回忆。

　　那年我读初三。李老师刚从师专毕业，负责教我们数学。他大约年长我四五岁，个子不是很高，之前听说他很能写，据说在县文联的什么刊物上发表过小说。遇上一个能写的人做老师，我感觉自己真的很幸运。

　　那时候的我特别马虎。一次，李老师布置数学作业，在作业本上我居然把题给抄错了，明明是一个数字8，我给写成了3，结果我按照写在作业本上的题进行了计算，计算的结果没有错，可和其他抄题正确的人的答题结果肯定不一样了。上交作业前，我还认真地再三检查了，也没发现把题抄错的事儿，可当李老师把作业批回来的时候，我发现他在那个题上画了一个红色的“X”号，经过和其他同学比对，才发现错误的根源，但我心里有些不服，心想：李老师是根据答题结果给判的对错，这未免太武断了吧。心里这么想着，手中的笔居然不自觉地就在李老师画的“X”号旁写下了一个问号、一个感叹号、一个省略号，之后也没把这事放在心上。

　　该做作业还继续做作业，可当李老师再次把作业批回来的时候，他从厚厚的一摞作业本中选出一本，对同学们说，有同学对老师画“X”的题不是认真地检查错误的原因，进行改正，相反还在作业本上画上问号、感叹号什么的，错了就要勇敢地承认错误，我不理解那些标点符号画在那上是什么意思……

　　本来，我对老师判作业的方式已经有抵触情绪了，尽管他在讲台上没直接说出我的名字，血气方刚的我当时还是忍不住了，腾地站了起来，情绪激动地恳请老师说，能把那个作业本上的错题抄写到黑板上，让同学们做下评判吗？

　　李老师对我鲁莽的举动很是吃惊，为了让我输得心服口服，他爽快地做出了肯定的回答，转过身在黑板上刷刷地抄写那个题，可写着写着他就不写了，看着作业本眉头紧锁，转过身来的时候已是满脸通红。当时，我感觉时间已经停滞，似乎过去了多少个世纪，站在讲台上的他突然向讲台下的我深深地鞠了一躬，40来人的教室在这一瞬间恍如大山般的沉寂，当他直起身来的时候，额头上已挂满了一层亮晶晶的汗珠。

　　他解释说，这道题老师批改作业的方法错了，这位同学把书上的原题抄错了，他抄写到作业本上的题的结果是正确的，我为我批改作业的错误方法向这位同学道歉！

　　他的话音未落，教室里爆发出雷鸣般的掌声，这是我做梦也没想到的，他为自己工作方法的不妥居然向学生鞠躬道歉！他完全可以解释说是我的错，是我把题抄错了，所以他给画了个“X”号！可是他偏偏没这样做，而是勇敢地承担了自己的过错！这得需要多大的勇气与诚意啊！他可是仅仅比我年长四五岁的年轻人啊！这掌声，在教室里久久回荡，他岂止是教我们数学，他是以身作则教我们怎样做人啊！

　　当他把作业本发回来的时候，我看着自己在作业本上画的符号，深深地为自己的狡辩和狭小的肚量而自责，为铭记这次失误的教训，我在那道题的旁边写了一首打油诗，标题是“切记”，“错把题看，出了大乱，破费笔墨，浪费时间”。李老师再把作业批回来的时候，在我的打油诗旁附了一首诗，标题是“莫忘”，“审题认真，考虑周全。适用笔墨，巧花时间”。我和老师之间这“切记对莫忘”的打油诗，一时间在同学中成为美谈，也更加激发了我对文字的兴趣。这个作业本开始在同学间疯传，当这个作业本写满的时候，我把它精心地保管了起来。

　　而今，一晃三十余年过去了，尽管这个作业本已变得发黄，可当年李老师的教诲依然历历在目，恍如昨日。今天能和文字结下不解之缘，并养成刚直不阿的性格，和当年李老师的影响有着直接的关系。

　　也许真的是天意，赶在“教师节”到来之际，我在无意中重温了往事，也算是对恩师的纪念吧。衷心祝愿李老师节日快乐，身康体健！

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　　刘世卓，男，48岁，今日朝阳网文化信使，老家在辽宁葫芦岛建昌县，现供职于农行辽宁营口开发区支行。中共党员，大专文化，喜欢文字。曾在《新华网》、《农村金融时报》、《辽宁城乡金融》杂志、《金融文学》、《辽宁日报》等媒体发表过小说、散文、通讯等。

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