培育负责任的中国人

——“辽宁省‘十三五’首期乡村校长培训班学员返岗跟踪回访”暨“送培到校”工作掠影

文图/高国华 编辑/褚驹

　　4月6、7日，辽宁教育行政学院办公室韩民主任带领专家组一行6人，来到朝阳市建平县青峰山九年一贯制学校开展“辽宁省十三五首期乡村校长培训班学员返岗跟踪回访”暨“送培到校”活动。此举旨在深入贯彻辽宁省乡村教师支持计划，切实发挥名优校长的辐射引领作用，进一步提高乡村校长的思想政治素质和办学治校能力。

　　辽宁省朝阳市建平县青峰山镇九年一贯制学校，是一所农村寄宿制学校。下辖7所教学点，一所中心幼儿园。学校总占地面积85287平方米，总建筑面积16249平方米，校本部运动场面积8000平方米。学校现有35个教学班，其中中学9个、小学26个；在校生1100人；教职工129人：其中本科学历79人，专科学历47人，中专学历2人；高级教师70人；市级骨干教师35人，县级骨干教师23人；县级学科带头人培养对象14人；市“13.5”专家型校长培养对象1人。

省专家组一行6人合影

学校班子成员、市县教育局、市县教师进修院校领导与省专家组一行合影

　　本次学员跟踪回访暨送培活动得到了朝阳市教育局和市教师进修学院的大力支持，相关领导全程参与了此次活动。

　　送培团队专家组成员与市县相关领导在学校“校园小导游”的解说、引导下参观校园，了解校园文化建设等相关情况

乡村少年宫建设情况介绍

梦想之路介绍

平安路 健康路介绍

宿舍文化展示

食堂文化展示

象棋活动室文化展示

书法教室文化展示

乒乓球活动室文化展示

舞蹈室文化展示

器乐室文化展示

班级责任文化展示

查看学校档案资料

送培团队走进教室，听课评课，了解学校课程文化建设情况

　　青峰山镇九年一贯制学校的责任教育以“八爱”系列教育为核心内容，按着学校、教师、学生三个层面进行设计，立足学校文化建设、家长学校、星级平安校园建设、完善学校课程体系四个切入点来实施，搭建质疑释疑课堂、乡村少年宫、班级自主管理、主题班队会、社会实践五个平台，采取多种切实可行的形式和评价标准来具体实施。学校责任教育按照师生同步进行的原则，本着“小”而“全”的要求，从师生日常学习、生活、工作中的“小事”抓起，通过开展务实有效的系列教育活动、专项教育活动培养师生习惯、规范师生行为、激励师生创新，使师生具有自我教育和管理的意识，养成良好的责任习惯。实现“责任教育”与学生日常行为习惯养成教育相结合；与学科课堂教学相结合；与少年宫艺体等社团活动相结合；与班级自主管理工作相结合。实现面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。以“做一个负责任的中国人”为培养目标，让学生成为一个爱自己、爱他人、爱家庭、爱集体、爱家乡、爱国家、爱世界的中国社

青峰山九年一贯制学校负责人向送培团队专家组和市县相关领导介绍学校责任教育实施情况

　　会主义国家的“四有”公民；让教师以“四有教师”为从教准则，热爱本职工作，忠于职守，做到尽心、尽力、尽职、尽责，最终成为同事认可、家长学生喜欢，有幸福感的专业教师。

送培团队专家田冬校长（沈阳市文艺二校）做了题为“责任教育课程体系建构与实施”的专题报告

辽宁教育行政学院办公室韩民主任从三个维度对田校长的报告进行了精彩点评

送培团队在深入了解学校的办学理念与校长教育理念落实情况之后，对学校以“培育负责任之中国人——‘责任教育’”为学校特色发展规划的科学性与可行性，以及学校特色发展中存在的问题和困惑，进行了现场诊断，提出解决问题的思路与建议。

活动结束后，青峰山镇九年一贯制学校召开了中层以上干部会议，就本次省教育行政学院专家组莅临学校问诊活动进行了总结反思

　　建平县青峰山镇九年一贯制学校负责人说：“本次活动对于我校深入推进实施责任教育具有重大指导意义。实施责任教育，培育负责任的中国人，是我校在创建乡村优质学校、促进乡村教师专业发展、践行立德树人的学校管理实践中的有效尝试。我们深知还有很长的路要走，有些做法和认识还不够成熟，需在以后的教育教学管理中不断探索和完善。”

　　（作者系辽宁省建平县青峰山镇九年一贯制学校校长）

[责任编辑：雅贤]

【本网声明】