耐心磨玉终成器 春风化雨始为虹

——朝阳市教师进修学院第二批赴基层任教挂职人员阶段性工作展示之四

编者按：

　　2017年4月21日，按照辽宁省朝阳市教师进修学院“琢玉工程”之“换岗磨玉”子工程的总体设计，经过自主申报、组织考核、说课竞赛等环节遴选出的4位优秀年轻研训员，作为第二批到基层任教挂职的同志欣然赴任，续写“琢玉工程”新篇章。

　　“换岗磨玉”子工程以丰富研训员基层学校教学和管理经验、提升综合素质和领导才能为目的，通过科学、客观、合理的考评制度的建立与实施，切实增强到基层任教、挂职人员的大局意识、责任意识和服务意识，充分调动其工作积极性、主动性和创造性，进而达到促进研训员专业成长和为基层学校教育教学改革服务的双赢目标。

　　为了进一步巩固、深化“换岗磨玉”子工程的阶段成果，学院于2017年初即进行了广泛动员，针对学院中青年研训员普遍缺乏基层教学和管理经验，缺乏创新动力与工作后劲的实际情况，在充分征求基层学校意见的基础上，改进了任教挂职人员遴选办法，加大了到基层工作的要求与力度，通过“压担子、夯基础、补短板、抓关键”，尽快搭建优秀青年研训员专业成长、实现价值的“绿色通道”。

　　“卞玉何时献，初疑尚在荆。琢来闻制器，价衒胜连城”。从即日起，今日朝阳网将对学院2017年分别到朝阳市第二高中、朝阳一中、朝阳三中教育联盟校和双塔区光明小学任教挂职的4位研训员的工作情况进行系列报道。我们坚信：在各级领导的高度重视和悉心关怀下，在基层学校的大力支持下，通过学院全体同志的不懈努力，经过基层任教挂职磨砺的众多中青年研训员一定会脱颖而出，在未来专业成长的道路上砥砺前行。“琢玉工程”这项旨在强化研训员队伍建设的创新工程也一定会根深叶茂，硕果累累！（刘兴丽）

在一线工作中找准自己的位置

文/张翔 编辑/兴丽 雅贤

　　今年，是学院实施“琢玉工程”的第二年。我有幸在众多申报者中脱颖而出，成为第二批四位任教挂职人员之一。我的身份也由研训员变成了双塔区光明小学教导处副主任和美术教师，全面参与教导处各项工作，分管美术学科教学。经过一个多月的适应和锻炼，我自觉收获颇多。

　　面对新岗位、新工作，如何实现角色转换，成为摆在我面前的全新课题。我想，从主观上，必须淡化原来的研训员身份，以摆正自身位置、认真做事的态度全身心地投入工作。

快速进入角色

　　自从4月下旬到岗以来，我主要做了以下工作：

　　熟悉学校历史，办学理念与目标，组织机构设置，教师队伍状况，教导处工作职责等基本信息。

　　深入课堂听课学习。原来只能听到自己学科的课，这次在学校教导处工作，可以有机会听到小学各个学科的课，对其他学科也有了一定的了解，收获很多，感受到了学科之间既有相通之处，也有各自的不同。

　　每周二下午两节课后，是学校的社团活动时间，学校的社团由之前的4、5个，发展到现在校内以及和校外合作的39个，由之前传统的的美术音乐社团，到现在的交谊舞、航模社团等等，可谓五花八门。我也开始着手参与美术绘画社团的教学中，一个班大约30人左右，班里的一部分孩子不仅参加社团活动，在课余时间还会完成自己喜欢的美术作品，例如漫画，彩铅画等等。

　　学校的会操表演让我记忆深刻。班主任在汇操比赛的前一周就组织班级学生训练，这个时候体育老师就成了炙手可热的香饽饽。那几天，每一位体育教师都是满负荷工作，有的教师嗓子已经哑了，但是依然使用哨子对方阵进行着训练，对此，我由衷地佩服。

　　学校的领导班子每个月都会有一次例会。会上，每位带班领导都会对本月的工作内容进行汇报总结。我所负责的是学校的教务工作，所以，我比较关注这方面的工作内容。教导处楚主任对4月份重点工作进行了汇报，内容清晰，很有条理，让我很受感触。汇报的末尾，需要总结自己这个月上课的课节数，领导班子很多成员都有兼课，几位校长虽然很繁忙但是依然兼课。

　　我很快就适应了新的环境，加上美术老师对我很关照，为我特意准备了画板和画架子。我利用闲余时间坚持创作，注意提升自己的专业水平。

　　每周二的下午是学校的社团活动时间，我所教的班级是四年级，一共30个学生，他们已经有了一定的美术绘画基础，很多学生在校外都参加美术班，接受新的美术知识毫不费劲，所以在教学上很是得心应手。

　　5月17日，光明小学举办了现场书画大赛，参赛的学生是2至5年级选派的学生。比赛分为绘画组、软书组、硬书组、国画组四个组别进行。我们班的学生1点半准时开始绘画，经过3个小时的创作，学生们完成了自己的作品。经过3天的评选和登记，我们一共收到书画作品143幅，其中，绘画作品42幅，硬笔书法作品38幅，软笔书法43幅，国画作品20幅。

工作反思

　　做研训员时候，我总想将最前沿、最高端的教育理念传递给老师们，让老师们教的轻松，让学生学的轻松，从而提高课堂教学效率和效果。

　　当我真正成为一名小学教师的时候，才明白我们的美术教师，尤其是小学美术教师工作的压力和强度真的非常大，不仅需要完成教学任务，学校的各种活动也需要积极配合。所以，在完成教学任务的情况下，轻松、高效的工作不仅需要有全新的教学理念，更多的是对专业的热爱，对学生的热爱。

　　通过我对身边教师的调查，我发现老师们参加讲座培训后变化不大或是变化较慢的现象。一般来讲，我们培训的目的是希望老师将学到的新知识运用到实际工作中。可是当培训结束后，会分成这样两部分老师：一部人回去后，做着做着，做不下去了，于是半途而废了；还有一部分老师，是听培训学习时觉得很好，回去结合现实一看、一想，怕影响教学效果，所以就觉得行不通，干脆就放弃了。

　　由此可见，老师们确实渴望能够获得最新的知识和方法，我们研训员也希望能够帮助教师快速成长，那么，我应该如何完成这样的工作呢？

工作方法总结

　　经过一番思考与求证，我认为上述问题产生的主要原因在于两个方面：

　　其一，研训员理论理想化。研训员特别希望通过自己的引导，使学科教学更符合新课改理念，可能因为站得高，望得远，而实际的教育现状却相差太多。换言之，研训员的理想与现实之间有一定的差距，可能很多指导不是很接地气，所以会让一线教师有无着无落之感。其二，部分老师观念滞后。默守陈规，是影响老师转变观念的主要因素。其实大部分老师愿意尝试改变，但也缺少改变的信心和毅力。

　　解决的方法如下：

　　首先，一个多月的任教挂职，让我强烈感受到学校老师们疲于迎接上级部门的各种检查、活动，大量有效时间被教学之外的事情占去了。因此，我们研训员在培训或指导工作时，不能仅仅停留在技术层面上，还要关照到老师教学任务之外的工作，理解他们，体谅他们。要转变指导思想和工作方式，深入学校或者具体到年组、班级进行跟踪指导，随时发现问题，即时参与分析，组织交流研讨，帮着总结经验，找到解决困惑问题的方法，这就需要研训员经常去基层学校学习锻炼。

　　其次，面对课堂教学改革，要坚定信心。同时不断学习，这对任何人来说都是极其重要的事，特别是作为从事教育事业的老师们，只有不断更新理念，丰富知识，才能适应社会的发展变化。

　　最后，真心感谢学院“琢玉工程”给我创造的学习成长机会。每天置身于孩子身边，在孩子们天真，活泼天性的感染下，虽然身体疲惫，但内心总是充满阳光和美好向往。我相信，通过刻苦实践、体验、琢磨、思考，我的管理能力、教研水平、综合素质一定会有明显的提升。

　　（作者系朝阳市教师进修学院艺体部研训员，现任双塔区光明小学教导处副主任兼美术教师）

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