培养阅读习惯 打造书香校园

文图/高淑华 编辑/立军

　　苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”在他看来：读书是教育最本质的活动；读书是学校最根本的任务；读书是发展学生智慧的最基本的途径；读书是教师精神成长的最重要的源泉。

　　为了让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，自2012年以来，辽宁省朝阳县杨树湾乡明德小学坚持以“快乐读书，读书快乐”为目标，开展了一系列的读书活动，使校园散发着阵阵书香。做法主要有：

做好宣传倡导工作

　　——走廊文化，渲染读书氛围。教学楼东侧楼梯文化以经典国学为主，“学而不思则罔，思而不学则殆”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等教育孩子要勤学善学；西侧楼梯文化以礼仪教育为主，“百善孝为先，诸事和为贵”“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之”教育学生们谨记中华民族的传统美德“仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝勇恭廉”……总之，想方设法采用多种方式激发学生的读书热情，营造出一种浓郁的书香氛围，让学生明白读书的益处。教室内的展板上张贴着学生的诗词、书画作品，并经常进行更新，使学生进入学校就沉浸在浓浓的书香氛围之中。可谓是“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育”。

　　——世界读书日，不容忽视。4月23日世界读书日，在这一天，要求师生必须走进图书室，借一本好书潜心阅读，激发阅读的兴趣；在这一天，请师生走进书店买一本好书，从此开始阅读的习惯；在这一天，要求师生登录读书网站，开始另一种阅读的方式；在这一天，要求师生邀三五同好，品茗论书；在这一天，时刻提醒自己，你读书了吗？以此，引起全校师生的关注，鼓励学生爱读书，博览全书，厚积薄发。

　　——定期开展读书讲座。我校通过朝阳县图书馆，邀请秦朝晖老师，为同学们做了《读书是为了遇见生命中最好的自己》专题讲座。孩子们与秦老师交流互动，秦老师渊博的知识，平易近人的态度，丰富的肢体语言让孩子们有了读书的兴趣，学校也达到积极创设校园读书氛围的目的。

教师率先垂范，引领读书热潮

　　高大挺拔的白杨树下，全体教师精神抖搂的齐诵《白杨礼赞》，“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树，那是力争上游的一种树”，孩子们不约而同地跟读；国旗下，校长带领着全体教师慷慨激昂的吟诵《少年中国说》，“少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立”，大孩子们也努力去读去背；花香沁人心脾、绿阴如盖的槐树下，教师边吟诵边唱《校园的早晨》，“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树……和我共享阳光雨露，请我们记住这美好时光，直到长成参天大树”，孩子们居然跟着哼着做起律动来，榜样示范的力量真的是无穷的。教师的阅读爱好决定一所学校的学风和校风。

成立图书超市，让图书与孩子零距离

　　学校只有藏书室，藏书室里面全是适合班级孩子共同借阅的图书。如：学校自己出资购买的，老师编写的成语接龙，韵读成语，谚语、俗语、成语、歇后语儿歌100首，读历史学成语等各65本；《声律启蒙》《笠翁对韵》《千字文》《增广贤文》《弟子规》《百家姓》等各35本；还有捐赠的开启学生智力的《中华上下五千年》《博学天下》系列丛书；以及适合家长借阅的《怎样做好父母》《五元家教法》各100本。

　　然而由于没有师生阅览室，学生借书阅读的机会不多，学生自己手里的书也很少，同时又受教师编制的限制，鉴于此，学校建立了图书超市。在教学楼走廊的每一层设有13个图书橱，三层楼共计39个图书橱，将藏书室的图书移到教学楼内的图书橱上。这样既方便了师生的借阅，同时增加师生的阅读机会，既调动了学生阅读机会、兴趣，同时增长了学生的知识，开阔了学生的视野。学校藏书达到18751本，人均拥有量达到60本。图书利用率高，日均流量超出在校生数的1/30以上。

　　在图书超市管理方面，学校给每个书橱设1名图书管理员，负责上报图书破损和丢失及放错地方等信息。班级设2名图书管理员，负责填登记借阅记录和借阅不良信誉记录，检查图书保管情况，重点看是否有乱画、裁剪等现象。

成立小书架、班级图书角，实现图书漂流

　　为了让学生浸润在浓浓的书香氛围之中，耳濡目染，身心得到和谐发展。学校鼓励学生家长将课外书作为孩子的生日礼物，并能利用压岁钱领孩子逛书店、买心仪的图书。就这样每个孩子都在家里拥有了自己的小书架。

　　在学校购买了同语文配套的主题丛书基础上，老师又引导学生学会分享，将自己喜爱的书籍带到学校，就成立了图书角。学生以班级为单位将自己最喜欢的书，捐献到班级图书角，由图书管理员帮助贴上漂流活动专用漂流卡。每位捐书者（也称为“放漂人”）要认真填写漂流卡，并贴于书籍的扉页。漂流卡版面内容包括班级、姓名、放漂时间、书籍名称、内容介绍、好词好句摘录以及自己的推荐理由（亦可是读后心得）。放漂人将附有漂流卡的书籍交给图书管理员，由图书管理员统一放在班级图书漂流角内。学生利用课余时间要通过班级管理员把自己喜欢的书取走阅读，但看完书后请不要忘记在漂流卡后面所附的记录纸上签上自己的大名、阅读时间和读后心得，再将书放回到图书角内，继续这本书的漂流旅程。这样让全班孩子分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。

创办班报、校刊，为书香氛围添彩

　　校刊《小白杨》取名缘于杨树湾镇，也缘于校园里一排排白杨树。发起者是学校教师，有固定模板，目前由六年级学生编辑整理，他们布置任务，由班级小记者同学生、老师、校长约稿，可以展现明德小学校容校貌，也可以采访活动的组织者或获奖者，采集活动照片或征集获奖感言，还可以征集某一主题的名言警句，好句好段，生活小百科，关于时令的习俗古诗词等，既开阔学生视野，增长见识，又锻炼了学生综合能力。

成立校园广播站，榜样带动

　　校园广播由教师组织孩子们参与管理，定期报道学校的书香校园活动情况，交流读书心得、乐趣，发表师生的作品，成为我校读书交流的平台。《中华少年》朗诵荣获县级经典诵读一等奖，学生作品《我的好老师》征文荣获华育杯一等奖，《遇上你是我的缘》演讲荣获朝阳市演讲比赛第三名，一个个令人振奋的消息在第一时间传递给孩子，在沸腾的同时，也激励着孩子们努力读书。

与课改同行，推进主题学习丛书阅读

　　2012年，校长一行三人远赴山东学习课内海量阅读，并购买了同步语文主题学习丛书，课上抓住一个语用点或情感主题精讲1篇文章，同时带2-3篇丛书中雷同或相反或相近的文章，大大增加了阅读量。中高年级，一本语文书配带5、6本主题丛书，这些丛书都是在课内读完，教师们领孩子们上一节节别开生面的课，诗文诵读课、好书推荐课、好词妙句品析课、群文导读课、名著导读课、阅读汇报课等，课上孩子们朗朗读书声，伴着理解揣摩领悟，化作心中的灵魂，脑中的灵感。

纳入课程计划，强化阅读指导

　　坚持每天15分钟的晨读，内容为学校根据年级制定的必读书目，古诗词70首、中外著名作品。每周2节阅读课，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。五六年级住宿生还有睡前阅读半小时，推荐孩子坚持读整本书。语文课上，针对名人不动笔墨不读书，学与思结合读书，温故而知新，朱熹的读书要眼到口到心到，鲁迅的跳读法，等读书方法全部传授给学生。在阅读技巧上要扩大阅读面，要勤于思考，要勤于记录，还要善于运用。学校要求每个学生都要有读书笔记，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来；学校定期组织全校师生参观、评比。学生有时间读书，而且掌握正确的读书方法，才会有提升，有成效。

诗词大会、朗读者风靡校园

　　学校举办了大量有关的读书集体活动，如：“我读书、我快乐”演讲比赛，爱国征文、知识竞赛、读书笔记展评等丰富多彩的活动。特别是在央视“诗词大会”和“朗读者”的带动下，引发了孩子们重复观看诗词大会、周六观看朗读者的热潮，随之学校组织观看几期后，自己以读书、感恩为主题开展了“明德小学朗读者”活动，并以“端午节”“夏天”为主题开展“明德小学诗词大会”。看着孩子们稍些拘谨的登台到慢慢放松，听着孩子们声情并茂的朗读一篇篇散文，动情的吟诵一首首小诗，无不为之震撼。孩子们一旦认真起来，潜在力量不可小视。这些活动在给部分同学舞台展示的同时，更激发着其他学生读书的积极性，读书活动在竞争中如火如荼的开展着。

“阅读之星”，竞争异常激烈

　　中低年级学生重点培养“爱读书”的兴趣，建立良好的阅读习惯；高年级学生主要培养对阅读的热爱和追求，学会读书。学生参与率达100%，全校每学年根据读书兴趣浓厚、阅读量大、阅读面广、推荐好书、注重读后心得体会、摘记积累、背诵经典等方面情况，评出12位校级“阅读之星”。低年级比着赛读书，中高年级暗中较劲，班级里，树下的长椅上，花坛边，到处是捧书静读的身影。

六一颁奖典礼隆重举行，百名阅读达人走红毯

　　学校鼓励学生读整本书，明德的每个孩子都可以去主任室领读书财富卡，每读完一本书，就会清晰地做好记录。书名、作者、阅读理解、阅读时间、字数、累计阅读量，班主任对于整本书只做简单的提问，过关后卡上印章有效，在“六一”前一天统计，阅读量居前100名的学生，可以骄傲的走上50米长的红地毯。当然，奖品也是不可缺少的，一本本散发着墨香的新书。老师也有此殊荣，前10名可以和孩子们牵手走红毯，多么庄重，多么隆重的一件大事啊。学校预期，部分家长将陪同孩子一起畅游书海，明年的“六一”与孩子牵手走红毯呢。

开设诵读课程，感悟文字魅力

　　这是我校社团活动的必修课程之一，一至五年每周2节，六年每周1节，由语文教师带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。

开展亲子共读，打造书香家庭

　　学校每学期期初利用微信群、家访、短信、家长委员会等方式，向家长宣传读书的好处，让他们了解养成良好的读书习惯，将对孩子受益一生，并且让他们能够为孩子添置一定的图书，希望家长每天或每周能够抽出一定的时间来和孩子一起阅读。在此基础上，我校把“书香校园”向“书香家庭”延伸，开展了以“和书香做伴，与文明同行”为主题的亲子阅读活动，真正让家庭参与到学校的读书活动中，营造家庭读书的氛围，从而促进和谐社会的建设。这样，学生的小手牵着家长的大手一同幸福地共读时光，一同感受书香墨趣，不仅培养孩子的读书习惯，家长也提升了个人文化素养。

　　“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”我们深知，富有品位、翰墨飘香、和谐向上的校园文化，能塑造人格修养完美、气质形象端庄、生活情趣高雅、专业素养深厚的教师。我们深知，读书滋润了我校师生的底气，读书给予了我们灵气，读书让我们得到了提升。那么，就让书香熏染每个学生，践行“为学生一生的幸福和发展奠基”而读书，这将是我们不变的追求，为此我们将不懈努力！

　　（此文由朝阳市教师进修学院干训部推荐，作者系朝阳县杨树湾乡明德小学校长）

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