美育枝头吐芬芳

文化信使/林志霞 编辑/赵盼

　　绿杨烟外晓寒轻，百花枝头点点红。蜂飞蝶舞花间醉，书香满园诗意浓。美，就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径（苏霍姆林斯基）。

——题记

　　酒香不怕巷子深，花香不怕行路远。在一个城郊并不显眼的地方，有一个校园，刚刚走近，犹如看到“百花园”，“园”中美景如画，走进它，才发现这是一所农村校园，它就是地处城郊的辽宁省朝阳市龙城区下河首小学。该小学始建于1948年，学校占地面积15000平方米，建筑面积2800平方米。现有在校学生340名，在岗教师41名。

　　近年来，下河首小学以“乐学善思 厚德明理”为校训，坚持以“国学教育”为主线，将“美育”渗透到教育教学中的每一个环节。走进其中，可见偌大的校园，宽阔的操场，整齐的垂柳，五彩的壁画……深入每间教室，不同班级根据不同年龄学生特点，布置不同的图景，富有情趣的读书角，各具特色的板报设计，别具用心的墙面设计----达到了“每个角落都‘说话’，每面墙壁都育人”的目的。置身校园，闻书香阵阵，观文图耀眼，听书声琅琅，品满园文化。顿觉赏心悦目，心旷神怡。

　　问渠哪得清如许，为有源头活水来

　　美感教育即美育。自古以来，中国就十分重视美育。孔子提倡的诗教、乐教就是美育。他提出一个人的人格塑造的步骤是“兴于诗，立于礼，成于乐”，在他看来，美育在整个人格的塑造中有十分重要的作用，美育和艺术教育能影响一个人的情感、趣味、气质、胸襟，能影响人的无意识的层面，这对于培育全面发展的、健康的人格是非常重要的。在实际工作中，下河首小学将“美育”作为一项重点工作，渗透于学校教育的各个环节。以“美德教育”为根，吸正气，增底蕴，扬美德；以“国学文化”为主，读经典，诵诗词，习汉字；以“校园文化”为点，展美景，提品位，抒真情。全校师生成为“美”的创造者和欣赏者，学校校长王桂荣带领全校一班人，悉心研讨美育方法，提出了“提高学校美感，提升每一位师生的审美能力，熏陶感染全校师生不断发现美、欣赏美、创造美”。为此，结合改善校园环境，营造浓郁的文化氛围渗透美育。在校园、教学楼内的每一面墙壁开辟“美的空间”（国学文化、励志心语、彩绘新图），利用节假日、课余时间美化校园环境。如今，校园内的每一面墙壁都设计了优美的文图，每一间教室如同百花齐放，百鸟争鸣。每一位师生在校园中欣赏着“美”、感受着“美”、创造着“美”。美育如源头涓涓之水，滋润着学校的一草一木，滋润着每一位师生的心田。

　　梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风

　　“将美育渗透到教育教学中，引导学生不断发现美，创造美”是下河首小学的一个工作焦点。学校非常注重美育，通过三种形式达到美育目的。环境熏陶、课堂育人、课后延伸。主要经过三个途径实施美育：课上美育。以综合实践课堂为主阵地，教师每周、每节课对于每个班级都有一个不同的教育教学主题。除了课本上规定的课程外，教师可结合实际，创造性的开展美育。各有主题，如“废物变宝”（即用身边的废品，塑料袋，易拉罐、洗衣液空瓶等进行小制作）；高年级的“我是小小设计师”（引导学生用废旧的衣服进行服装设计、制作布艺花）；低年级的“给照片穿上漂亮的外衣”……另外，“小小植物园”（自己种下一株小绿植）；剪纸艺术等等，引入课堂。课外美育。下河首小学充分利用学生的课余时间，布置作业。绘画制作、布艺制作、房间设计等等，内容丰富多彩，形式多种多样。为此，学校教师经常深入学生家中详细了解情况，争取得到家长的积极配合，激励学生快乐学习，健康成长。集中展示成果。学生利用课余时间，将做好的“作品”上交给老师，经老师指导做成“精品”，集中摆放到学校的综合实践活动室里进行展示。仅一年多的时间，学校综合实践活动室里，已有学生“小手工”、“小种植”、“小布艺”等一百多件精品，数量占学生总数的三分之一。观者所见琳琅满目，美不胜收。一位教师说，美的教育应该从教师开始，我们首先让自己美，包括心灵和外表。内修素质，外美形象。朴实的语言，朴素的情怀，教师对学生“随风潜入夜，润物细无声”的美育在悄然进行，学生对美在认识上的提高已见成效。此情此景，正应了“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”那恬静与和谐的美之画面。

　　千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金

　　在实施该项工作的过程中，下河首小学做到了三个注重：注重树立教师美的意识，创新美育方法，熏陶感染学生，发现美，感受美，创造美；注重每个教育细节，精雕细磨，让校园的每个角落都展示一种独到的文化。注重教育成果，树立典型，展示亮点。该校本着“建设有文化的校园、塑造有理想的教师、培育有特长的学生、创建有特色的学校”的办学理念，要求每位教师按照自己的审美布置教室，凸显本班特点，彰显学校特色。为此，教师们经常在课余时间交流美育方法，挤出业余时间加班加点地创设本班的美育氛围。有位教师看到教室外墙房顶的暖气管道有些影响美，找了几位教师联合行动，进行净化、美化。即使是学校的厕所墙壁上，也不失时机的彩绘上“国学文化”……

　　“美育”在每一个班级、每一个师生中进行，在每一面墙壁、每一个角落里展现。此时，学校里不断涌现出一些表现突出的学生，如含苞蓓蕾初绽枝头。综合实践教师在教学过程中发现了六年级有一位具有服装设计天赋的学生于思涵。课堂上，她在很短的时间内利用废旧的塑料袋做出一件漂亮的衣服，给全班同学展示的时候，得到了大家的赞赏。于是教师继续关注她，并引导她进行更高难度的服装设计，教她色彩搭配，服装装饰，提高她的审美能力。于思涵不断制作的“各种服装”，款式新颖，制作精美，而且非常富有想象力，每件“服装”都独具特色。她的精彩表现得到了龙城区教师进修学校相关研训员的赞许，将于思涵“服装现场制作”进行录像，作为全区美育工作的一个亮点。相继还有五年级的孙雪、李敖雪也如雨后春笋般成长起来，她们制作出的“作品”越来越受全校师生的欢迎。

　　当然，扎实的美育工作在其他学科也展露成效，连续几年，大批学生的征文作品荣获省市区最佳奖项，有两名学生于2015、2016年连续在区市级演讲比赛中分别荣获一、二等奖。该校以传统文化（诵读弟子规）为主题的校操已经成为全区亮点，大批学生的绘画、书法作品获得各级各类竞赛奖项，各项工作深受领导以及兄弟学校的一致好评。

　　美于外，赏心悦目，美于内，提升内涵。不断提升美的境界，不断美化的氛围，淬炼了师生外在与内在美的统一。2017年有4名教师被评为区级优秀教师，4名教师被评为省级骨干教师，多名教师被评为市级教学新秀、教学能手等。学校的美育工作也深深感染了家长们，有许多家长看到学校的环境越来越美，看到学校的各项工作蒸蒸日上，非常支持学校的各项工作，节假日期间，学校周边的家长纷纷走进校园，主动为学校改善环境贡献一份力量。

　　“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”在这个美育的大环境下，越来越多的学生更加热爱美，发现美，创造美。目前，下河首小学已经被定为朝阳市美育教育基地。应了那句“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的境界。可谓：百花丛中争娇艳，美育枝头吐芬芳。

　　后记：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。发展中的辽宁省朝阳市龙城区下河首小学在各级领导的大力支持和精心指导下，依然在不断探索美育，并不断完善。计划实行“三请”：请专家进行理论指导、引路；请社会名人教学剪纸、扎花等民间艺术；请家长进校园参加专题培训。实现“三提高”：继续提高师生对“美”的深刻认识；继续提高师生综合素质；继续提高学校美育工作水平。由此进一步带动和促进学校各项工作的提高和进步！

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　　林志霞，现工作于辽宁省朝阳市龙城区教体局。朝阳作家协会会员，今日朝阳网文化信使。有百余篇作品发表在今日朝阳网，数篇作品在《朝阳日报》《燕都晨报》《建昌文艺》发表。一直以来，钟爱文学，尤喜文字。喜欢畅游于“诗词”之海，欣赏品味，受益匪浅；喜欢倘佯在“文学天地”，观光赏美，博采众长……愿在这充满诗意的人生里，我以我笔写我心，我以文字抒真情！

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