不求牡丹千娇媚 也染霜叶一点红

——朝阳市“琢玉工程”“十三五”首期乡村校长培训班学习体会

文图/李国恕 编辑/赵盼

　　11月6日至12日,我有幸参加了朝阳市“琢玉工程”“十三五”首期乡村初中校长高级研修班学习活动。本次考察任务明确，组织严谨。我们首先聆听了几位专家讲座，然后考察、参观了南京市海宁中学分校和南京市文枢中学。考察团每到一所学校，都和学校领导认真交流了学校教育教学管理、特色学校创建、师资队伍和校园文化建设等方面的内容，同时也听取了各校领导经营管理学校的办学理念、办学思路及所取得的成就。考察虽然结束了，但考察学习中的所有信息和场面不断在我的脑海中浮现，并且不时的在我的思想中与我校的办学实际形成碰撞，使我感受颇深，回味无穷。下面我就学习考察谈一谈感悟：

　　不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层

　　这些专家学者的先进教学理念和管理经验，一是源于学校悠久的历史、厚重的文化传承。二是源于一代代校长们不仅传承学校文化，还长远立足于学校的可持续发展这样一个大视野，为学生的终生发展服务。遵重教育规律，积极探索，在多年的实践中形成了具有个性化的办学理念及办学特色。虽然各个校长的办学理念不尽相同，但恰恰是这些不同的理念，造就了各具特色的名校。纵观这些专家、校长，可以看到他们具有这样一些共性：他们都是先进教育的先行者、示范者、发动者；这些专家、校长是能够提出学校发展愿景目标的设计师，是能够打造精英教师团队的精神领袖，是追求卓越办学成就的领跑人。学校“顶层设计”的关键在于核心理念的提炼。相关研究者认为，核心理念是学校的办学理念、信念和价值观，是学校成员对学校精神文化要素的提炼、概括与升华，是用来指引学校建设、教育教学与管理等活动的最高价值标准，是学校文化的基础和核心。简而言之，就是一所学校的核心价值、追求，是学校建设的出发点和归宿。核心理念的提炼，需要对学校的发展历程进行全面的梳理，需要对本校的教师情况有正确的认识，并结合当前党和国家的教育方针以及社会的需求。我们学校的核心理念就是努力打造“怡心、怡情、逸学习，笃言、笃行、度华年”校园。

　　一枝独秀不是春 百花齐放春满园

　　考察中我发现，这两所学校的师生特别有生机和活力，展现出蓬勃向上的精神风貌，素质教育得到了很好的展现。所以我认为教育理念是学校管理、学校发展和迈向成功的灵魂，正如苏霍姆林斯基所说：“学校的管理首先是教育思想的管理。要适应新时期的教育发展，必须树立科学的发展观和育人观，正确的教育观、教师观、学生观、评价观和人才观。实现教育思想的大转变，必须创新多元人才的培养方式，即人才培养的道理就像体育比赛一样，如果我们只设置一个项目，就只能产生一个冠军，如果我们设置一百个项目，就会产生一百个冠军。在这种多元化的育人理念下，学校才能实现“三百六十行，行行出状元”的人才培养目标。这种新的办学理念体现了全新的人才观和价值观，为师生的成长、发展及学校的发展指明了方向。考察中的所见所闻坚定了我们的办学信念，也充分证明了我校提出的“给你一个平台，展现个性自我”的教育思想，是符合我校实际、遵循育人规律、体现创新人才培养模式的。为了实现这一目标，我校师生充分利用综合实践活动室、棋牌室、美术书法室等功能教室，组建兴趣特长小组，挖掘学生的潜能，培养学生的特长。如今校园里有阳光体育系列活动，有以诵读、讲故事、唱歌等不同形式呈现出的校园文化艺术活动，有校园书法、绘画评比大赛，同时创办了《岚岫》校园报、组建了科技活动小组、社会实践活动小组等，这些实践活动给那些有特长的孩子提供了展示个人才华的平台。优势人人皆有，关键在于发掘和培养。学习的优势教育更要深刻认识，创设理想的学习环境，让学生自由学习，自主构建，发挥优势，应用与创新知识，从而促进他们快乐学习，体验成功，健康、幸福并个性化的成长。师生人人能发挥各自的优势，并能够放大优势，体现优势的持续发展，这就自然成了学校的发展优势。

　　红梅傲雪人人敬 只因凌寒独自开

　　特色学校是个性化的学校，具有独特性。学校不论大小，都有其同类学校的共性，也有其自己的个性。特色学校是一种在寻求服从于一般学校共性的基础上竭力创造富有个性特征的办学风貌的学校。要想建成特色学校，首先应有学校特色，我校从学校特色入手，打造符合我校特点的校园文化，一个学校物质上、生源上都可以暂时落后，但在文化上决不可以落后。今天“以人为本，构建社会和谐”的教育价值观要求教育工作必须把促进人的全面发展落实到具体的办学行为中。传承中华优秀文化，创造有益于孩子成长的文化环境，应该成为一所学校的重要使命。文化兴校要抓住一个关键：从校园文化到文化校园。我校的校园文化以“实”为核心价值取向，汲取我国悠久的历史文化精髓，传承“踏实做事，诚信为人”的民族精神，结合学校所处地域特色和实际情况，主要从三个方面进行打造。即“精神文化”，把学校的校训、校风、教风、学风利用展板和LED屏进行展示，走廊上张贴我国的国学经典语句及名人名校简介，食堂、宿舍、甬路粘贴警示语或竖立警示牌，并把这些精神文化融入到升旗、班团会、橱窗、板报、班报、校报以及各种活动之中，师生在这种文化氛围中学习与生活，受到了潜移默化的影响，形成了良好的道德品质；“环境文化”，把学校的精神文化具体物化到学校主题设计、景观设计、艺术走廊（墙）、班级文化布置、永久性的标志（标牌）、花草树木的种植栽培等等。为了使学校能够成为花园式的学校，我校精心栽培了数十种花草树木，并根据栽培的特点分别赋予“娇美园”、“方正园”、“青翠园”、“蓝海园”、“登高园”、“瑰丽园”富有诗意的名字，并利用综合实践课等活动让学生亲自栽培，不仅美化了校园，而且锻炼了学生的劳动技能，增加品味、达到育人效果；“制度文化”，学校的发展离不开制度建设，“没有规矩，不成方圆”，我校的良好发展得益于制度的健全，我们把各种制度编辑成册发放到各教研组各班级，并做好宣传学习，做到有据可查，按制度办事。让校园处处可见到以“实”为核心的实体文化，让每一位来到学校的人都能感受到浓浓的“实”文化熏陶。在学习考察中我们亲耳聆听、亲眼目睹了它们的特色项目很有个性，很有文化性，很有持续发展性。从而使我也坚定了思想认识，我们要紧紧抓住现有特色项目的建设，把我们的精神育人、环境育人、制度育人贯穿学校发展的始终，使我校的特色教育向更高层次推进，把特色的亮点不断放大，让其持续稳定的发展。经过几年的教育实践，让我校的特色教育取得一个阶段性成果，学校的德育教育上一个新台阶，特别是在学生文明礼仪、感恩尽孝方面有明显的进步，学生懂得感恩、尽孝，具有诚信、尊老等传统美德，今后我们要在德育的征程上，点亮多盏灯，照亮师生前行的路，让他们欣赏路上的风景，体验路上的成功，为不断的前行鼓足勇气和充满信心。

　　问渠哪得清如许 为有源头活水来

　　纵观这两所学校，之所以他们的教学成绩非常突出，就是因为他们处处走在课改的前列，在教学方式上大胆创新，锐意改革，形成了非常完备的理论体系和实践规程。我校参考这些学校的成功经验，根据现有的师资能力，结合学生的认知和学业水平，切实从减轻学生的课业负担、培养学生的学习兴趣、树立学生学习的信心角度出发，拿出壮士断腕的精神和破釜沉舟的勇气，义无反顾的进行课堂教学改革。使课改与时俱进，形成新常态，让师生共享课改带来的红利。根据时代需求和学生特点以及我校的教学现状，我们确立了“因材施教，乐学活练，减负激趣”的课改思路，为了确保我校教改向特色化、实效性发展，本次教学改革，摒弃了制约我校发展的“填鸭式”教学模式，继而实验、推广“五二二教学模式”（即5分钟的复习，20分钟教师传授新知，20分钟活动探究）。通过这次改革，真正体现教师主导（精讲、精练）作用，学生主体（以学生亲历的游戏或活动为载体，在活动中学习）地位，消除学生的厌学情绪，调动他们的学习兴趣，通过大家共同参与的活动或游戏，更大程度地发掘学生各方面的潜能，逐步激发学习兴趣，树立学习信心，促进他们综合素质的提高，使学生逐步养成良好的行为习惯，为学生发展奠定坚实的基础。我们要求，在课堂教学中，必须以活动为载体，培养学习兴趣和传授知识相结合，以学生兴趣为支点探究知识和培养良好行为习惯，这样既能优化课内时间管理，又能合理安排“忆”“教”“乐”的时间结构，从而优化导学策略，优化课内训练策略，有效地针对学生组织教学。

　　这样的教学模式能最大限度地培养学生兴趣，消除学生的厌学、弃学情绪。活动即成为了学生兴趣的激发点，也成为了传授知识的有效手段；能够真正地减轻学生过重的学习负担，逐步转变学生行为习惯。必要的学习任务是学生成长过程所必须的，过重的学习负担会加剧学生厌学的心理。活动教学可以替代学生许多练习，培养学生团结协作的精神，能够极大地调动学习热情；活动教学能够进一步体现新的教学观和学生观。在具体实施过程中，我们要求教师遵循课堂“三把握”，即把握好教学难度、把握好教学时间、把握好课堂结构。为了使我校的课改不折不扣地进行下去，我们还制定了配套措施。加强教学常规检查，重点看教师的备、教、批、复、考等环节是否符合“五二二教学模式”。强化课堂教学监督，因为课改主要是通过课堂教学来体现，因此课堂教学是课改的核心，我们推行了推门听课、门外监听等监督措施，与此同时我们还及时进行集体备课、集体评课，对教师做得好的方面进行表扬推广，对于不足的方面进行批评指正；加强校本教研，学校每学期至少搞两次大型教研活动，各年级组、备课组每月至少开展四次教研活动，每次活动都是以课改为核心议题；加强骨干教师的引领示范作用，通过课改做得好的教师上示范课、公开课，引领其他教师提高教学水平；针对不同学科提出不同要求，语文教学以主题学习为核心强化阅读，以数学为代表的理科教学要降低难度，夯实基础，英语教学强化词汇积累；配合好县师校组织的各种业务培训及支教工作，通过外出学习及听教研员的示范课，参加教学研讨交流以及课堂教学指导，不断提高自己的业务能力。

　　长风破浪会有时 直挂云帆济沧海

　　这次考察学习虽然结束了，但我所学所思所感将延续到工作中去，并将在我今后的工作中化作源源不竭的动力，我们踌躇满志，我们英姿勃发，我们有了更高的办学目标和理想，我们要继续抓好教学工作，进一步提高教学质量，加大投入，抓好软硬件环境建设，办出学校特色，我们要在今后的工作中，特别是“十三五”期间，要着力打造办学理念的升级版，实现学校文化向文化学校升级，实现办学特色向特色学校升级，实现环境育人向环境友好升级。“理想犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能达到天上，但是我们的航程可凭借它指引”。理想的航船已经扬帆起航，乘风破浪，定会驶向成功的彼岸。我们期盼着，未来的优质教育行列里，有你，有我，让我们一起携手同行。千里之行，始于足下，我会更加努力，充分调动主观能动性，带队伍、强素质、抓管理。相信在各级领导及全体同仁的关心和帮助下，在当今教育的美好大环境下，我会更快成长，更快把学校带上个性彰显、充满活力、特色鲜明的发展道路上！

　　（本文由辽宁省朝阳市教师进修学院干训部推荐）

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　　李国恕，辽宁省朝阳县人，1966年12月出生，1989年7月参加工作，中共党员，大学专科学历，高级教师。2003年9月任辽宁省朝阳县东五家初级中学副校长，2004年12月任朝阳县大庙镇初级中学副校长，2008年9月任朝阳县古山子初级中学副校长，2009年3月任朝阳县西五家子乡初级中学校长，现任朝阳县西五家子乡初级中学校长、党支部书记。参加工作至今，先后被评为朝阳市优秀教师，朝阳市优秀共产党员，朝阳县优秀共产党员，多次被评为朝阳市、朝阳县优秀教育工作者。

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