品“差点教育” 尊差异学生

文化信使/栾丽娜 编辑/赵盼

　　前几天，笔者有幸聆听了黄宝国老师的讲座，致使我的大脑兴奋度再次升高。一浪高过一浪的笑声里，我们享受着他的侃侃而谈，陶醉于他的幽默风趣，沉迷于他的高谈阔论，感悟于他的差（chā）点教育。

　　黄老师这样开场：都说我是教育界的赵本山，其实我就是教育界的黄宝国。他强调人要勇敢地做自己就是最好，所以他提出了差点教育。

　　差点教育理论的核心仅仅16个字：尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别。黄老师认为，教育本身就应该是一种尊重，对学生的尊重，也是对学生存在差异、个性化的尊重。因为人无完人，但人也不会一无是处，要相信人都有优长。

　　基于这样的认识，我们教师就不要追求一刀切的教育，不要用统一的标准去衡量所有的学生。我们应该用理解、接纳、等待、欣赏的心态去看待他们，让他们通过我们的唤醒和引导，成为最好的自己。

　　海明威曾说过，“优于别人并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。”那么我们在面对性格各异、品行不一、智力不等的学生时，不该将他们之间相互比较，更不该将他们分成三六九等，而是将学生自己与过去的自己比，纵向看孩子的个性发展，关注他们的自我超越，鼓励他们的个人进步。

　　当我们尊重学生的差异，就不会因某个学生调皮捣蛋而大发雷霆，不会因个别学生没完成作业而无可奈何，不会因讲了“八百遍”的知识仍有学生不会而义愤填膺，更不会因学生拖了班级“后腿”而耿耿于怀。

　　尺有所短，但寸有所长。我们帮助学生发现并利用他们的优长，发展和开发他们潜在的内涵和与众不同之处，让他们的智能得到最大化的发挥，学生今天优于昨天，明天优于今天，缩小了自己的差距，做到了最好的自己，不也是人生的成功吗？

　　做教育如此，做人亦如此，做最好的自己就好，何必难为自己与别人比呢？人生苦短啊！正如黄宝国老师所言：“人生要用有限的生命来扬长，不要用有限的生命来补短。”

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　　栾丽娜，今日朝阳网文化信使。现就职于辽宁省朝阳市向阳学校，朝阳市学科带头人、优秀教师、十二五骨干教师、首批名师，并成立了以自己名字命名的地理工作室，所授课多次在省市级获奖。爱好文学，乐观向上，喜欢将生活中的点点滴滴记录下来，多次在校刊发表文章。自从与《今日朝阳网》结缘之后，曾发表过《秋日里的惆怅》《落叶纷飞忆童年》等作品。

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