浸润是儿童教育的有效形式

——读儿童文学作家周莲珊主编的“冰心奖获奖佳作丛书”之《永远的藏羚羊》小议

文化信使/王庆民 编辑/昕晨

　　读了儿童文学创作有杰出贡献的作家周莲珊主编的新作《冰心奖获奖佳作丛书·永远的藏羚羊》后，深有感触。儿童文学以不同阶段的儿童为对象，以“适应儿童快乐阅读、帮助儿童快乐成长”为目的，实在体现出一个作家不忘使命的担当精神。

　　每个历史变革的阶段，各种思潮涌现，十分需要正确理念的引导。引导儿童形成正确的生活观念，从源头上打好意识形态的基础，关乎成长，关乎未来，关乎国家民族命运。

　　对下一代的教育，从古到今都是每一个家庭乃至整个社会关注研究的问题。我个人体会，浸润，潜移默化的影响，耳濡目染，要比条文、口号、说教有更大的实际作用。因为命令式的依从，没有心悦诚服；而思想理念的浸润，往往融入自觉，形成意识观念，铸成人生的信念，这才是成功的动力。

　　周莲珊的《永远的藏羚羊》一书，就有浸润意义。全集10篇作品浸润着对大自然的爱、生物的爱、祖国的爱、同学的爱，体现了对不同领域的猎奇求知，表现出求生道路的艰难曲折，从天真中透视，产生影响，让孩子懂得可以做什么，不可以做什么。

王庆民 供图

　　可以说人类进入逐步主宰自然的阶段，既要看到自己的力量，也应感到对自然的破坏。因而，在人类已经具备改造自然的能力，人为选择很大程度上已经代替了‘自然选择’的时候，理智，是十分必要的。短视，为一时的一己之利，淆乱乾坤，是可怕的。周莲珊小说浸润的思想意识正体现了这一重大问题。以小说的形式，进行明确的导向，对少年的成长作用显然是巨大的。

　　《永远的藏羚羊》《一只叫嘎色的藏北狼》《鸟岛雁王》也是这部集子的主要篇章。我想孩子们一读，就会融入其中。“七月的藏北高原是野生动物们的天堂”“藏北草原上奔跑的藏羚羊，它们仿佛千军万马，从草原奔驰而过”“藏北荒原上的雪狼，已经从遥远的天际寻踪而来”“乌云滚滚地向豹子峡压来，天地间顷刻融为一体”，读着这自然通俗的语句，伟大祖国疆域的广阔，物种繁多，种群生存的繁衍竞争，怎能不叩击幼稚纯真的心。

　　对藏北狼生活习性的描述，体现出生物群体的团队精神。公狼嘎色流浪后“生存的希望非常渺茫”，面对生的艰难，嘎色独闯天下。嘎色“到了山穷水尽的地步，有时，它几天吃不到一口食物，它常常饿得眼前冒出一片片的金花儿。”可它流浪，穿过冰山雪谷，寻找食物，有时仓皇逃命，终于成为一只强悍的头狼。

　　对斑头雁觅食孵化繁衍的叙述，惊心动魄。可它们也是一个团结互助的群体。孱弱的种群，面对强势的天敌，在竞争中存留发展，本身就演绎着生存精神的伟大。儿童虽没有主观的观照理念，但每一个孩子都会在身边人事物中的实际观照中模仿参照，以致定型。

　　友爱无畏，坚强生存，是生物的共性。适应环境和改造环境是生物的本能。从《恐龙时代历险记》《会唱歌的楼梯》等更可以体现这一主旨意识。但个性追求、天真特点、聪明机警的天赋，刻画地更为突出。

　　在人物的刻画中借助衬托的手法，可以引发思考。恰如其分的景物描写，心头一亮，可令读者神思飞越；黯淡之时，可令读者深思熟虑；宕开一笔，展示新的时空；铺陈渲染，感受风霜雨雪。“阳光照在湖面上，泛起层层粼光。”明媚！“后半夜高原的天空，沐浴在清冷的蓝色月光下。”暗淡！“左边是湛蓝的天空，蓝得那样纯净，没有一丝一毫的杂质，一轮金色的太阳在不远的地方照耀着，散发着温暖但不刺眼的金色光芒；右边是深蓝的夜空，蓝得如此深沉，千万颗耀眼的星星在一闪一闪地眨着眼，一轮即将圆满的月亮把一缕缕银色的光束洒向大地。”奇妙！阅读这样的文字，沉浸其中，语流、意念的潜滋暗长，长期的感觉融入，会收到腹有诗书气自华的效果。

　　多看书，对于做人的关系已经浸透不少了，再仅就作文引述一下名家的话。据说获“国际安徒生奖”的曹文轩送青少年一句话：“阅读和写作的关系，就是弓和箭的关系。”为了孩子为了未来，我们一起读书吧！以身示范，从不合适的沉浸里挣脱，面前是光彩的世界。

　　眼前和长远，看到的功利得失，左右着人们的行动。只顾眼前，一叶障目的悲哀叹息，只是“老大徒伤悲”！填饱肚子的基本需求已经解决，不把握或者说不引导孩子把握多看书的机遇，我结合实际说一句体会：真不可以！

好名声网

【本网声明】