大赛中历练 淬火里成熟

文图/潘玉玲 编辑/赵盼

　　2017年12月26日，辽宁省朝阳市中小学教师素质提升工程大赛已全面落幕，弥漫整个朝阳市教育界的赛事硝烟即将消失殆尽。作为全程参与并跟踪小学数学比赛的一名教研员和评委，此刻的我，在这个寂静的冬夜，独坐桌前，敲打着电脑键盘，看自己感慨的文字跃然屏幕，心里是异样的欢欣。比赛的幕幕场景举目可及，留下的烙印挥之不去。众多参赛的教师，把自己这块“好钢”，投入到大赛的熔炉历练淬火，收获了渐次成熟的“钢性”。选手尽管年龄参差不齐，但是在这样一个大赛的团队中，如群鱼游水，各展风姿。让我大其心所观，虚其心所学，感慨她们敦品、言语、才具、胆识、性格和气质的卓越，见证了她们实现一个个自我的突破。

　　“上课，同学们好！请坐。今天这节是数学课，我们学习……咦，我的数学书呢？你看见我的数学书了吗？……是谁，是谁把我的书夹在大作业里啦！……大家把书打到57页吧！我们学习……粉笔，我的粉笔呢？怎么放到窗台上了！唉……大家的眼睛为什么瞪这么大看着我？你那么好奇，你说。‘老师今天怎么了？怎么手忙脚乱的’是吧？其实刚才老师是在模仿有些小朋友呢。想一想你们生活中有这种情况吗？谁大胆地暴露一下自己的缺点……”

　　这是大赛中的张艳春老师的引课开篇，她选取的教学切入点有独到之处。这让我想起叶圣陶老先生的话：“教育，就是让学生养成良好的习惯”。“东西要放整齐，要仔细观察大自然，培养孩子在学习中勤于思考，攻关破难的习惯，在规定时间学习的习惯，不懂就问的习惯”。

　　我理解，教学的目的有唯一性，但就教学的技巧应有多样性。事物从来都是这样，死板与教条，只一个模式，一种声音，就成不了气势恢宏的交响乐；只一种味道，千篇一律，就成不了耐人寻味的盛宴。就教学而言，只有具备多元独到，才能百花争艳。

　　“请问曹老师，你这节课的教学重点和难点是什么？”

　　“重点是经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，体会算法的多样化，理解竖式计算的道理，能用竖式正确地进行计算。难点是计算时要注意进位的问题。”

　　“如果给这节课加一个副标题，应该是什么？”

　　“三位数乘两位数。”

　　这种镇定自若、沉着应对、从容不迫，体现的是多年积蓄的底蕴，成就的是一种境界。我想到的是一名成熟的教师，出世为人，入世做事，不逐功名，只重进取，在耕耘中躬身拾取饱盈盈的稻穗于丰收的季节。

　　“二十年前，当我满怀憧憬与希望走出朝阳一师的大门，班主任张老师的寄语仍在我耳边回响：年轻不是为了追求月亮的宁静，而是为了追求太阳的光芒！周身的热血被这句话点燃，我要做一只飞向太阳的凤凰，即使烈火焚身也要涅槃成凰。”

　　这是龙城区姜国艳老师演讲时铿锵有力的话语。透过她我看到一名成熟教师的理想情怀，那就是深入骨髓的价值担当。透过大赛，我也看到了众多教师的努力和拼搏，彰显了参赛老师们胸怀静气，心无旁骛、勇于争先、不计名利的精神风貌。

　　许多教师从这场大赛的平台上经受了洗礼，或许她们是幸运的。但是每一个幸运都是从挥洒汗水起步，真正让一名教师成熟的是那些所走过的辛劳与酸楚，而最后才能在三尺讲台含笑凝情，从容睿智。

　　教师的成熟也总是相对于不成熟而言的，在品味优秀教师的厚重与踏实，欣赏心灵张弛的韧性的同时，也不无缺憾。大赛中我也分明看到：有的教师专业技能测试难如人意；有的教师在教授过程中还出现知识上的错误；有的教师在答辩时答非所问……

　　比赛就是检验，成绩是突出的、斐然的，问题也很鲜明，这需要我们在下一步教学实践中加以研究，拿出对策。我真诚地相信，一名教师，做到拂去尘世的功名与俗气，真正进入一种内心的超越，就会由渺小而变伟大。持之以恒，行之有素，总能做好事情；知如何教，方可为师。

　　古人教学让学生“一年离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博学亲师，七年视论学取友。”今天，教与学的内容更加宽泛，可谓任重道远。我深信，在变幻莫测的时代要求下，只要与时俱进，追求不止，教师队伍将会日趋成熟，这是我的期待……

　　（作者现供职于辽宁省朝阳市教师进修学院小教部）

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