编者按

　　根据辽宁省朝阳市教育局（体育局）《关于开展全市中小学教师素质提升工程大赛的通知》文件精神，自2017年年初开始，由市教育局牵头谋划，市教师进修学院具体策划并组织实施，打响了一场覆盖全市所有中小学多学段、全学科一线教师的教师素质提升战役。

　　2017年12月26日，朝阳市中小学教师素质提升工程大赛总结表彰大会在朝阳工程技术学校报告大厅举行。大赛烽烟已经逐渐散去，但是关于大赛的思考并没有停止。朝阳市教师进修学院初中部各位研训员经过深入思考，对初中学段的大赛情况进行了全面细致的总结。从今日起，本网将陆续编发由市教师进修学院初中学段各学科研训员进行的总结，向读者充分展示近年来全市教师教育取得的突出成果，展现新时代朝阳教育人的勃发英姿。进而为促进全市中小学教师专业成长，培养高素质教师队伍，深化课堂教学改革，提升全市基础教育教学质量，办好人民满意教育，提供持久而强劲的精神动力！

以师德、技能为轴，描绘素养的美丽曲线

——朝阳市中小学教师素质提升工程大赛初中数学大赛回顾

文图/于士荣 乔健波 编辑/赵盼

　　2017年12月8日，历时一年的朝阳市中小学教师素质提升工程大赛缓缓落下了帷幕。初中数学学科组织了全市五县两区，128所初中，15个参赛队，70名教师的竞赛。

　　此次大赛教师们“百花齐放展风采，齐头并进共提升”，有很多值得回顾的精彩瞬间。

大赛精彩瞬间回眸

　　演讲比赛异彩纷呈，技能比赛见真功

　　通过演讲竞赛的启迪，教师们增强了教师的责任感与使命感，目光再一次聚焦到自身德行的提高上来。提出问题、描述现象、揭示本质，从源头上查找解决问题的根本策略。其中，很多教师思想鲜明、立意准确、表述清晰合理，给我们留下了深刻印象。可以说大家对“职业倦怠”有了清醒的认识，对以德育人有了深刻的感悟，为今后的“立德树人”工作打下了良好的基础。北票许老师赛后说：“竞赛，让我更加坚定地热爱教育事业，对教学工作有‘鞠躬尽瘁’的决心。”

　　“解题分析比赛”，以问题为载体，考察教师的讲解技能和板书技能。“台上一分钟，台下十年功”，技能比赛最能显现教师的“真功夫”。只有不断的学习、借鉴并积累经验，才能不断地促进个人专业技能的提升。我们发现了一批思路清晰、表达准确、书写规范准确的教师。

　　转变思想，重视课堂

　　“试课”环节我们给出的课题是平时老师们感觉“没啥讲”、“不爱讲”、“不会讲”、“讲不好”的内容。通过比试，引导教师转变固有观念，发展教师创新性思维。同时要求教师提交教学设计，以“新观点”来看“老课题”相互交流学习，拓展教学设计能力。竞赛中大家摩拳擦掌、各展风采。

一分耕耘 一分收获

　　借助丰富的形式，以赛代训

　　首先，大赛本身是对教研形式的有益补充。以往的教研活动主要以讨论交流的形式开展，了解教师的方式也是通过小范围的研讨交流。如此规模的大型活动，使我们从比赛的侧面对教师们有了新的认识。

　　其次，大赛中的各个环节形式丰富，是独立的，但不是孤立的。各环节互相协调、相得益彰，共同促进教师素质的提升。

　　提高教师热情，形成集体研学氛围

　　大赛不仅调动了教师们不断学习、共同提高的积极性和热情，同时也提供了一个相互观摩、学习、切磋的好机会，更是创造了“大赛群”这样一个研学集体。赛前，教师从各自工作实际入手，精心准备。赛中，他们精神状态始终饱满，有激情。参赛间隙彼此交流，沟通心得体会。大赛成为了教师们集体研修的平台。

　　信息技术成为重要教学手段

　　参赛教师都能够自觉地、熟练地使用多媒体课件。制作和应用过程注重在课堂教学中的实用性，增大了课堂容量，强化了直观性，取得了较好的课堂教学效果。

　　凸显个性，注重实效

　　教学方法和教学风格呈现个性化。参赛教师大多能够改变传统的导入、讲解、练习、作业的课堂教学模式，根据教材和学生所需，设计教学过程，采取不同的教学方法，体现各自不同的教学风格。多数参赛教师能够在课堂上注重学生的情感体验，强化德育渗透。注重学生主体地位的发挥，让学生动手、动脑，师生互动，课堂活跃。

不足之处 有待提高

　　教材理解不透彻，能力目标不明确。部分教师在试课时对教材的地位和作用理解肤浅，知识点、能力培养点及其前后联系不明确，存在只简单完成知识内容就草草了事的情况。

　　重点难点不突出，课堂突破心中无“术”。教学中重点、难点的确定没有结合学生现有知识水平和教材特点，教学策略选择不合理，没能抓住教学设计的核心。

　　板书缺少设计，随意性太大，起不到提示和强化知识的作用。个别老师整节课都没有板书，需要改变。

　　部分教师在多媒体设备的操作水平和技巧方面还需提高。使用现代化教学手段要适度，不是课件、媒体多多益善。运用现代化手段是方向，但要因需而用，适时适度，恰到好处。要用在关键处、用在点子上。

砥砺前行 扎实工作

　　多视角核查，保证竞赛科学、平稳、顺利、有效进行。

　　从三个视角审视准备工作，确保准备工作无纰漏。组织者视角，从整体上核查第三轮的各个环节，确保无环节冲突；评委视角，从科学性方面核查各个流程，确保竞赛过程有效；教师视角，从参赛者的角度核查相关时间、场地安排，确保竞赛顺畅进行。

　　加强教育教学的实践和研究，增进研训员间、研训员与教师间的沟通和交流，掌握第一手资料，为以后同类型活动打好基础。

　　总之，此次大赛是对全市初中数学教师师德和技能等方面的综合考量和培养。起到了突出的作用，达到了预定的目标。以大赛为契机，通过大赛的磨砺，数学教师们的素养有了显著的提升，实现了华丽的转变。相信在大家的共同努力下我们的教育工作将更加美好。

　　（作者现供职于辽宁省朝阳市教师进修学院初中部）

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