编者按

　　根据辽宁省朝阳市教育局（体育局）《关于开展全市中小学教师素质提升工程大赛的通知》文件精神，自2017年年初开始，由市教育局牵头谋划，市教师进修学院具体策划并组织实施，打响了一场覆盖全市所有中小学多学段、全学科一线教师的教师素质提升战役。

　　2017年12月26日，朝阳市中小学教师素质提升工程大赛总结表彰大会在朝阳工程技术学校报告大厅举行。大赛烽烟已经逐渐散去，但是关于大赛的思考并没有停止。朝阳市教师进修学院初中部各位研训员经过深入思考，对初中学段的大赛情况进行了全面细致的总结。从今日起，本网将陆续编发由市教师进修学院初中学段各学科研训员进行的总结，向读者充分展示近年来全市教师教育取得的突出成果，展现新时代朝阳教育人的勃发英姿。进而为促进全市中小学教师专业成长，培养高素质教师队伍，深化课堂教学改革，提升全市基础教育教学质量，办好人民满意教育，提供持久而强劲的精神动力！

仰取俯拾 一树百获

——朝阳市中小学素质提升工程大赛初中英语大赛总结

文图/王丽 编辑/昕晨

　　2017年12月8日，由辽宁省朝阳市教育局主办，市教师进修学院承办的“朝阳市中小学教师素质提升工程大赛”落下帷幕。初中英语学科共组织70名教师参赛。

　　本次大赛分专业知识与课程标准考试、演讲与专业技能展示及试课与答辩三轮进行。各个环节组织严密，整个过程井然有序。英语学科结合课标要求、学科特点和教师队伍现状对各个环节的比赛内容，进行了充分研究与设置。

发现问题 巧设试题

　　教师专业知识和课程标准的笔试环节，为了让教师充分认识在义务教育阶段开设英语课程对青少年未来发展具有重要意义。同时也提出了教师要根据教学目标、学生的需要及客观条件，积极地、创造性地探索有效的教学方法，不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师的要求。

　　在专业知识试题的设置上，侧重于贴近时代、教师生活及教学实际内容，如结合自己的教学实际，说说你在英语教学中是如何向学生渗透跨文化交际意识和能力培养等问题。意在提示教师加强课标及教学理论学习，自觉更新知识，提高教学实效。

　　固定话题《职业倦怠》的五分钟演讲与专业技能比赛这一环节，主要针对一些教师的口语水平随着教龄的增长明显下降和在常规教学中板书缺乏示范性的现象，我们设置了英语朗读和英文版书两项技能的比赛。以此敦促教师不断强化个人口语水平，在日常教学中根据不同年级学生特点力求板书规范得体。

　　在试课和答辩环节，英语学科确定了三节听说课、三节语法课和三节阅读课。就阅读课而言，教材中阅读内容题材丰富、体裁多样，而在实际教学中，教师们多把注意力集中在词汇、句型、语法知识的学习，忽略了对学生阅读兴趣的培养，为了使学生通过阅读，了解异国的风土人情，开阔眼界，帮助学生发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的价值观和良好人文素养。因此，九节课分别选自七、八、九三个年级教材的三个单元。

　　为了提高教师整体把握单元教学、整合教材、创造性地使用教材的能力，促进教师充分利用课程资源，对教材内容的深入研究与发掘。在答辩环节，评委根据教师所选定的教学内容提出具体问题，内容包括对教材的处理、教学目标的确定、教学方法的选择、评价方式的运用、教学环节的设计、小学与初中教学内容的衔接、课件制作的技巧及教学资源的利用等方面。如本单元选用剪纸、孔明灯等中国传统文化元素的目的等问题。

共同探讨 巧妙启发

　　三轮比赛均有严格的评分标准，通过抽签的方式决定顺序，整个过程紧张而有序，并且异彩纷呈。在专业技能展示环节中，大部分参赛教师语音准确、语调自然；板书流畅、规范得体。

　　在试课环节中，发现教师们不但能精心设计教学环节，创造性地利用黑板、白板、思维导图、学生生活实际、校园文化、实物等传统方式，还积极利用音像、多媒体及网络等现代教学资源，丰富了教学内容和形式，表现出他们扎实的语言功底，不仅让展示了教师们的整体教学能力，也彰显了个人的教学风格。尤其在答辩过程中，教研员不仅提出问题，而且还与参赛教师共同探讨，将启发与引领巧妙地融入其中。

回顾大赛 共同成长

　　从比赛的各个环节不难看出，教师们都积极认真地做了大量的准备工作，得到了所在县（市）区、学校领导的支持和同伴们的帮助，站在评委面前的每一位教师所展示的不仅仅是个人的风采，而且还凝聚着集体的智慧。这次大赛为我们教研员和教师提供一个交流的平台，让我们在审视参赛教师学科素养和教学能力的同时，也发现了不同程度的问题。如在试课环节中，教师的教学技能参差不齐，有的因设计的不合理而超时，有的板书比较随意，有的教学资源的选择已经超出了学生的认知能力，甚至脱离了学生的生活实际等。这些问题将成为今后研训工作的重点。将有针对性地、以不同的形式、开展不同规模的研训活动，进一步提升英语教师的学科素养和教学技能。

　　此次大赛，充分展示了朝阳市初中学段英语教师的基本素质和积极向上的精神风貌，使参与教师们得到充分的历练和积累，达到以赛促教、以赛促学、以赛促研的目的。

　　仰取俯拾，一树百获。一位来自乡村的老师说：“我是非英语专业的老师，以前不敢用英语讲课，在准备英语朗读和英语试课环节的过程中，给我带来了信心，今后我一定用英语上课。”一次比赛为参与者带来了启发、思考与自信。虽然大赛结束了，但教师们新的转变已经开始。

　　（作者现供职于辽宁省朝阳市教师进修学院初中部）

好名声网

【本网声明】