发挥区域教研功能 有效助推校本研修

——朝阳市教师进修学院召开奥鹏教育校本研修管理平台区域教研功能培训会

文/姜娜 图/郭浩 编辑/昕晨

　　2018年6月4日，“奥鹏教育校本研修管理平台区域教研功能培训会”在辽宁省朝阳市教师进修学院多功能厅召开。

　　朝阳市教育局于3月29日在市教师进修学院召开了朝阳市中小学校本研修管理平台建设启动会议，会上印发了朝阳市教育局《关于印发朝阳市中小学教师网络校本研修实施方案（试行）的通知》，决定使用奥鹏远程教育中心校本研修管理平台在北票、凌源两市学校和局直部分学校开展中小学教师网络校本研修试点工作。该试点工作以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提升学校的自主发展能力、提高教师综合素质为目标。自试点工作启动实施以来，各地各校以奥鹏校本研修网络平台为依托，坚持“自我反思、同伴互助、专业引领”校本研修要素，创新多种研修形式，积极开展线上线下混合式校本研修活动，取得了可喜的成果。

　　为加强校本研修管理的规范性、专业性、有效性，奥鹏教育校本研修管理平台重磅推出了区域教研功能。为了保证此项工作真正落地，朝阳市教师进修学院专门召开了此次奥鹏教育校本研修管理平台区域教研功能培训会，学院各教研部门的学科研训员全部参加此次培训。培训会由副院长佟英峰主持。会议主要有两项议程：学院成立区域校本研修工作领导小组，明确各相关部门和研训员的工作职责；开展区域教研功能使用方法的专题培训，由教育技术部刘成杰副主任主讲。

　　佟英峰带领大家回顾了年初制定的《朝阳市中小学教师网络校本研修实施方案（试行）》的主要内容，并以初中历史学科研训员在网络校本研修工作中应负的具体职责为例，按照整体工作在各个时间节点的推进要求，以穿线布网的方式说明各部门、各学科研训员在网络校本研修的区域教研工作中应如何各司其职，并对全体学科研训员提出了四点具体要求：要积极参与进来；要高质量发起活动；要及时沟通反馈；要共同完善提高。

　　刘成杰在培训中下发研训员登陆账号和密码，并就如何发布教研计划与总结、如何加入到各校的校本研修活动中、如何在平台上开展跨校的学科教研活动、如何查看学校教研工作并指导校本研修等具体内容，现场连网进行操作示范，深入浅出地加以讲解。通过培训，学科研训员对平台的使用方法有了直观的体验，对通过自主发起教研活动，与学科教师通过网络研修平台建立平等对话的合作伙伴关系，从而提升教研有效性以及低成本、高效率的研修效果充满信心和期待。

　　会后，一位领导表示：“朝阳市网络校本研修的区域教研工作的正式开启，将有效促进试点地区和学校各学科的整体发展，促进校本研修工作效率最大化，助推全市网络校本研修工作再上一个新台阶。”

　　（本文由辽宁省朝阳市教师进修学院办公室提供，作者现供职于市教师进修学院研训综合部）

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