联动教研绽放异彩

——朝阳市推进落实《指南》集体教学科学领域中心组活动侧记

文图/梁冰 编辑/赵盼

　　6月14日，辽宁省朝阳市推进实施《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）集体教学科学领域中心组在朝阳市建平县幼儿园举行了第四次联合教研活动。朝阳市集体教学中心教研组全体成员，建平县各乡镇幼儿园园长和骨干教师等共100余人参加会议。

　　此次活动是推进实施《指南》集体教学中心教研组每两个月一次的市级联合教研活动。目的是通过联动教研，引领县区扎实有效地开展园本教研活动，及时总结梳理前一阶段的研究成果，布置下一阶段的研究任务，强化中心教研组成员的任务意识、分享借鉴实践经验，促进各实验县、实验园园本教研常态化、科学化，提升教师的专业素质，提高学前教育整体质量。

总结交流——互动分享，梳理提升经验

　　此次会议恰逢本课题研究的中期阶段，北票市教师进修学校学前部主任张伟和建平县教师进修学校学前部副主任杨力更分别对本县前一阶段课题实施研究情况从不同角度和思路进行了全面汇报。总结梳理前一阶段的收获与经验，深刻剖析了存在的问题，内容精炼、清晰明了。

现场教研——思维碰撞，促进专业成长

　　建平县幼儿园主任张鹤组织中心组教师们进行了主题为《科学领域教学活动中材料投放的指导策略》的现场教研活动。建平县幼儿园副园长李海艳作了题为《科学教育活动中材料的选择和使用》的微讲座，讲座思路清晰，实用性强，为接下来的教研活动提供了理论支撑；建平县幼儿园教师李莉组织的大班科学活动《神奇的力》，以一张纸从高处落下来的轨迹引发自主探究的兴趣，教师紧紧围绕科学领域核心要素，为幼儿创设了宽松的探究环境，提供丰富的实验材料，幼儿在观察、实验中发现问题，萌发幼儿科学探究精神，培养幼儿的科学素养，体现了教师个人的PCK（PCK是学科教学知识——Pedagogical Content Knowledge的简称），也为教研活动提供了丰富的蓝本。随后，中心组教师以教学活动为载体，围绕《指南》背景下“科学教育活动中材料投放的指导策略”这一问题展开热烈的研讨，教师们大胆表述自己的观点，在频繁的思维碰撞与激烈的言语交锋中，营造了宽松、和谐、热烈、有效的教研氛围，总结梳理了科学领域教学活动材料投放与使用的有效策略，达到了研之有果的目的。

专家点评——专业引领，把握《指南》方向

　　活动最后，市集体教学科学领域中心组的专家团队依次针对此次教研活动各环节进行专业点评。专家们一致认为教研活动选题定位准确、活动氛围宽松、文本记录全面规范、活动评价有创新，同时也为今后的教研活动提出了具体的指导意见。市贯彻《指南》集体教学中心组组长、学院学前部副主任梁冰还就下阶段的研究任务和具体要求进行了细致的部署，并希望研究工作在大家的共同努力下，每个人都能获得专业成长。

　　市教师进修学院一位负责人表示，本次联合教研活动不仅深入探讨了幼儿园集体教学科学领域教学活动材料的投放和使用的实施策略，也全面提升了各层面教师的专业素养，更为促进幼儿身心健康和谐发展、扎实有效推进《指南》起到了良好的助推作用。

　　（本文内容由辽宁省朝阳市教师进修学院办公室提供，作者现供职于朝阳市教师进修学院学前部。）

朝阳市教师进修学院专题

好名声网

【本网声明】