编者按

　　经过一个暑假的休整，辽宁省朝阳市教师进修学院全体研训员满怀期翼迎接新学期，研训员外出学习专题汇报活动如期举行。此项活动是学院“琢玉工程”之“励志开玉”子工程的制度化活动项目之一，与“借石攻玉”子工程的外出学习活动相呼应，旨在通过集中展示，督促研训员克服职业倦怠，走出工作的惯性思维，形成有效激励，从而强化机制建设，解决研训员队伍建设缺乏科学有效管理和评价的激励机制等问题。

　　“琢玉工程”实施两年多来，研训员外出学习专题汇报活动激励与约束并重，丰富着学院研训员的专业精神生活，他们在学习中丰盈着专业自我，在分享中体悟着职业魅力。本学期朝阳市教师进修学院研训员外出学习汇报活动共进行七期，首期内容设定为“网络校本研修”和“观课议课”专题，后六期汇报人按照抽签顺序随机成组，依次汇报。自8月29日始至9月21日，以平均每周两期的频次安排，每期3至5人，累计共27人次完成汇报任务，全体研训员凝神聚力，开启新学期，迈上新征程。从今天起，本网将陆续编发活动情况，以飨读者。

切磋琢磨求实效 玉声清越谱新篇

——记朝阳市教师进修学院2018年下半年研训员外出学习专题汇报活动（一）

文/姜娜 图/郭浩 编辑/赵盼

　　“玉色爱纯粹，玉声贵清越。”8月29日的朝阳市教师进修学院多功能厅，假期的沉寂被骤然打破，首期研训员外出学习专题汇报会在这里如期举行。在学院人的自发掌声中，程希印院长走上前台，即席发表了慷慨激昂的新学期致辞。这段长达50分钟的讲话，鞭辟入里、纲举目张，情真意切、字字珠玑。最后他对全体研训员提出深研笃学的工作期望，要求大家争做有底蕴、有权威、有人格魅力、有奉献精神的研训员，勠力同心，写好新时期学院工作的奋进之笔！报告会在程院长掷地有声的话语里，在学院人的温暖掌声中，就此拉开帷幕。

　　汇报会的首期内容设定为“网络校本研修”和“观课议课”专题。佟英峰副院长主持汇报会，技术教育部刘成杰、小学部张宝明和初中部乔建波依次作专题汇报。

紧贴时代脉搏 求解关键问题

　　“凡益之道，与时谐行。”新时代赋予研训工作新的使命。刘成杰参加的是7月于江苏省常州市召开的“2018全国校本研修信息化工作交流会”。

　　此次会议，刘成杰作为指定代表发言，向来自24个省、自治区、直辖市，91个地市181个区县的教育界同仁共600余人详细介绍朝阳市利用校本研修管理平台辅助研修和管理、深化区域教研的实践经验。

　　汇报过程中，他结合会上作的主题报告、会议传达的关键信息和自己的深入思考，以《利用校本研修管理平台深化区域教研的实践与反思》为题，与全体研训员分享。他介绍了教育信息化发展的宏观时代背景。一方面，带领大家深入理解教育信息化发展的深远意义，简要解读今年4月教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》，在教育信息化2.0时代开启的过程中，朝阳研训工作做到了敢为人先；另一方面，通过总结全市对奥鹏教育校本研修管理平台使用情况的专题调研结果，学科研训员清晰地认识到要使平台效用得到全方位的发挥，仅关注网络研修平台带来的研修方式的改进是不够的，必须更加关注信息技术支持下的教师研修体验和收获，需要进一步明确职责、设计高质量的教研活动，充分运用网络研修平台进行线上线下混合研修，真正通过提高校本教研的有效性来促进教师专业成长、提升学校自主发展能力。

　　佟英峰就“网络研修”专题作简要总结，他首先肯定了朝阳市引进奥鹏教育校本研修网络管理平台的先进做法——“符合方向，探索在先”；在效果部分，他表示“初有成效，仍需推动”，并提出“典型引领，我们有责”，激励学科研训员做好典型的发现和培养工作。“假舟楫者，非能水也，而绝江河。”技术与教育教学的融合发展，借助互联网解决复杂教育问题，教研机制的创新位列其中。

确定实践路径 强化知行合一

　　张宝明和乔建波参加的是于沈阳举办的“陈大伟观课议课”培训。张宝明以《观课议课助力校本研修》为题，从“教育、教师和教研”的关系切入，最终指向小学部在“沉浸式教研”过程中，注重以问题为导向，精准服务，研究与工作融合的“观课议课”推进策略。无论是各学科研训员“由点到面”的分组观察，还是创新、灵活地使用“观课议课”方法来组织“由面成体”的多学科教研活动，研训员都在积极运用“观课议课”的方法组织教研活动，不仅指向明白“观课议课”“是什么”，更指向“为什么”和“怎么做”。

　　乔建波以《改思维，促成长，创造教师幸福生活；以心观，以理议，追逐理想课堂光芒》为题，从陈大伟“观课议课”教研方式提出的目的、开发的整体内容体系、具体使用和操作层面的方式方法等方面加以介绍。为了说明“观课议课”作为一种教研方式如何使用，他将教研过程具象化，创设实际教研活动的对话场景，帮助大家理解。最后，他将汇报内容指向初中部开展的局直学校青年教师研训系列活动，讲解教研活动中如何运用“观课议课”的方式来增进教师和研训员之间的互相尊重和平等对话，打破双方因以往“不平等”的话语权而产生的心理壁垒，摒除这部分消极影响的基础上，再合理使用“观课”“议课”方法，通过改善教研方式、改善教学目标、改善教师专业生活，促进教育生活的整体改善。

　　整场汇报内容的立体呈现，让与会者看到，参训的经历确令研训员大开眼界，增强了其对科学教育理念的认同；同时研训员能够对学到的方法进行实践性检验，在实际工作中运用习得的知识和技能，用得有形、有神、有成效，在工作实践中实现创新和创造——以“知”促“行”，成为参加培训和学习分享的宝贵意义之所在。

　　这样的外出学习专题汇报活动，使学院研训员一次又一次经历“工作学习化”和“学习工作化”之间有益的思维转换。学院人不无感慨：“无论是准备一场汇报，还是安静聆听，都在经验的反思、重塑和比对中，提升着自身专业素养，滋养着人文情怀。”业内人士指出，新时代深化教育领域改革进程中，研训员队伍的转型升级无疑是应对教育变革的重量级砝码之一。外出学习人员专题汇报活动，对于加强研训员自身综合素质，提升全市研训工作的整体水平，是从根本处发力，从关键处着眼，从自身做起。

　　（本文内容由辽宁省朝阳市教师进修学院办公室提供，作者现供职于学院研训综合部。）

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