编者按

　　经过一个暑假的休整，辽宁省朝阳市教师进修学院全体研训员满怀期翼迎接新学期，研训员外出学习专题汇报活动如期举行。此项活动是学院“琢玉工程”之“励志开玉”子工程的制度化活动项目之一，与“借石攻玉”子工程的外出学习活动相呼应，旨在通过集中展示，督促研训员克服职业倦怠，走出工作的惯性思维，形成有效激励，从而强化机制建设，解决研训员队伍建设缺乏科学有效管理和评价的激励机制等问题。

　　“琢玉工程”实施两年多来，研训员外出学习专题汇报活动激励与约束并重，丰富着学院研训员的专业精神生活，他们在学习中丰盈着专业自我，在分享中体悟着职业魅力。本学期朝阳市教师进修学院研训员外出学习汇报活动共进行七期，首期内容设定为“网络校本研修”和“观课议课”专题，后六期汇报人按照抽签顺序随机成组，依次汇报。自8月29日始至9月21日，以平均每周两期的频次安排，每期3至5人，累计共27人次完成汇报任务，全体研训员凝神聚力，开启新学期，迈上新征程。从今天起，本网将陆续编发活动情况，以飨读者。

回答好新时代之问  分类分学段做好研训工作

——记朝阳市教师进修学院2018年下半年研训员外出学习专题汇报活动（二）

文/姜娜 图/郭浩 编辑/昕晨

　　习近平总书记在十九大报告中指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代的研训工作将要“干什么”以及“如何干”？辽宁省朝阳市教师进修学院的研训员们在外出学习专题汇报会上的分享内容也紧紧围绕这样的“时代之问”展开，承担不同教育类型和学段学科研训任务的研训员们在学习、思考和践行中，用对专业的潜心钻研诠释着对研训工作的热爱和对时代的使命担当。

　　汇报会的第二期与第三期分别在8月30日和9月5日进行，佟英峰副院长主持会议。9位汇报人将其参加的学前教育、义务教育和高中教育各学段，基础教育和职业教育两大类的异域考察学习、教育发展年会、新教材和新课标培训等各类学习内容加以综合展现，汇报内容异彩纷呈。

　　学前部赵国华和李静分别以《学前教研永远在路上》《大自然、大社会，都是活教材》为题，汇报重点学习内容。

　　赵国华在介绍会议概况的基础上概括提炼专家教育思想，强调“理解幼儿是课程的核心”，辨析“儿童视角”和“儿童的视角”的主体性区别，大量的以幼儿为本的园所专业化管理和环境营造案例令人动容，清晰的分享思路通过课件辅以娓娓的讲解加以呈现，遵循规律、不断变革的学前教研工作，永远在路上。

　　李静带领大家走近南京鼓楼幼儿园，走近它的创立者陈鹤琴先生和他的“活教育理论”。学前部以《3—6岁儿童学习与发展指南》为核心，成立了5个中心教研组，定期开展活动，作用辐射全市。她以生活活动中心教研组为例，阐释如何遵循“活教育”原则带领幼儿教师践行科学的教育理念，强调教育“唤醒”的重要性，积极创设现场互动，在一问一答中促大家思考我们的教育究竟要“培养什么样的人”。丰富的内容，生动的表达，让大家始终跟随着汇报人的清晰思路，以教育家的理论思想为主线，从历史走来，确定时代坐标，观想未来。在轻松的笑声和隐隐的沉思中，看着学前的孩子，思量着教育整体架构中研训员的职业使命。

　　小学部史丽珠、初中部王作廷、王德瑞，研训综合部郭浩、姜娜等就其所参加的小学英语、初中道德与法治、初中语文、义务教育阶段地方课程专题教育等学科教材培训分别作专题汇报。

　　从汇报题目：《新时代，新课标，新征程》《新时代，新教材，新考法，新思路》《用好统编教材，自整体设计开始》《世界至境是自然》《用对教材，用好教材，促进地方课程有效实施》，我们可以看到新时代正在通过对教材的编写、修订和推广实施，给教育打下新的深刻烙印。

　　史丽珠从基础教育阶段第八次课程改革谈起，介绍我国课程改革的定位，在梳理课程标准修订的逻辑关系过程中呈现“整合式英语学习活动观”等专家观点并作出下一步工作展望。

　　王作廷的汇报以一贯幽默的语言方式打开，以其丰富的研训工作经验作基础，将新教材使用融入部门各项工作加以阐释，列举的一个个看似荒诞的教育现象的背后折射出严峻的教育问题。他就初中部将组建“学科研训工作室”等部门工作部署做出清晰的设想说明，促大家在一个部门的工作目标中看到“以问题为着眼点、以项目为着力点”规划工作的重要性。

　　王德瑞强调要重视初中语文教学的整体设计，他以一名资深语文研训员的深厚积淀，循循善诱地讲解，结合统编语文教材的特点讲为什么要进行整体设计，作细致入微的语篇分析——讲语文学科知识的系统性，讲学生思维品质的渐进性培养，讲要避免虚假的整体，讲用好统编教材任重而道远……从容的语态、殷切的目光，都在用行动传递着做教育、做教研是一门“深”的学问、“慢”的艺术，行稳方能致远。

　　郭浩和姜娜参加的是义务教育地方课程的教材培训，他们分别从地方课程专题教育的两个不同领域——《人与自然》和《人与自我》来介绍会议背景，教材编写的文件依据，地方课程整合的原因和整合后的内容框架，教材特点以及相应领域教育教学的实施建议和接下来的工作思路等，凸显地方课程在完成立德树人根本任务过程中具有重要的育人价值，其必修课的课程性质应引起学校和教师的真正重视，提出具体工作设想推动地方课程有效实施。

　　此外，多位研训员都提出在研训工作中，要充分利用好奥鹏教育校本研修网络管理平台，发挥教育信息化的协同优势，助力学科教研，做好线上线下的混合式研修。

　　艺体部孙燕参加高中学段体育学科新课标修订教材培训会并作《迎接新时代，落实新思想，开启新征程，育时代新人》专题汇报。她列举大量案例和研究结果呈现我国青少年身心健康状况的“显忧”和“隐忧”，此次通过课标的集中修订来体现课程的育人价值，强调学校体育要充分发挥教育功能，培养健康体魄、塑造健全人格，促进人全面发展。把体育教育作为实施素质教育的突破口。

　　职教部张昱照的汇报题目为《以社会需求为标准推进中职教学改革》，他从职业教育的视角，从“制造业产业升级助推教学改革“这一话题切入，从平时的工作积累出发，深挖区域内职业教育存在的顽疾和弊病，就职业教育如何真正地实现为区域发展、为现在和未来培养人才提出自己的思考。

　　面向新时代，站在新起点。改革开放进程中我国教育改革发展的历程和经验表明：我们依靠逢山开路、遇水架桥的精神走过了教育发展的40年。一位领导表示，在新的历史征程下，朝阳市教师进修学院研训员要明确新使命、突出新作为，充分做好本职工作，利用好研训员外出学习专题汇报的制度化活动平台，凝聚团队智慧，分享实践经验，采用多元化的专业引领方式，落地科学理念，提高研训工作质量——用行动回答好新时代的研训工作之问。

　　（本文内容由辽宁省朝阳市教师进修学院办公室提供，作者现供职于学院研训综合部。）

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