以简驭繁

文化信使/王中原 编辑/赵盼

　　本文举几个《现代汉语词典》中的例子，说说写作和校对时如何以简驭繁。

　　词条“驭手”后面括注“御手”，“御手”不出条。

　　词条“联袂”后面括注“连袂”，“连袂”不出条。

　　词条“联翩”后面括注“连翩”，“连翩”不出条。

　　“驭手”“联袂”“联翩”，是国家已有试行标准的推荐词形。

　　词条“磨练”，不作解，只写：同“磨炼”。

　　词条“磨炼”，作解，解毕写：也作“磨练”。

　　“磨炼”是国家还没有试行标准的推荐词形。

　　词条“其他”：指示代词。别的：今天的文娱晚会，除了京剧、曲艺以外，还有其他精彩节目。

　　词条“其它”：同“其他”（用于事物）。

　　“精彩节目”是“事物”，所以，也可以用“其它”。

　　涉及人，则只能用“其他”，否则就是错位。

　　我的做法是，不管人物事物，皆用“其他”，没错。

　　字头“桔”后注曰：“橘”俗作“桔”。

　　字头“橘”后，却不见“桔”的身影。

　　所以，正规场合宜用“橘”。键盘打字，无所谓笔画多少。

　　怎样化繁为简、以简驭繁呢？

　　在教学、写作、编辑、校对时，坚持用国家推荐词形和正体字，一以贯之。脚踏两只船，自寻烦恼。在批阅作业、试卷以及检测出版物文字质量、认定差错时，则对非推荐词形以及俗体字高抬贵手。

　　2018-09-11  13：03

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