名师助力促教研 送教下乡传真情

——记朝阳市第三导师团到喀左县甘招中心小学开展“送教下乡”活动

文图/张洪生 编辑/赵盼

　　2017年12月28日，由辽宁省朝阳市教育体育局组织的朝阳市落实乡村教师素质提升计划暨“名优教师送教下乡”活动，在朝阳市第四中学校长国学军为团长的带领下，第三导师团一行6人，到喀左县甘招中心小学开展“送教送培”活动。喀左县教师进修学校校长李宝华等领导及相关部室研训员，喀左四小、北片5所学校的校长、业务主任和部分语数骨干教师，共计百余人参加了活动。活动由第三导师团副团长、喀左县第四小学郭子岩校长全程主持。

　　本次活动旨在充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，加强城乡教师之间的交流与沟通，缩小城乡教育发展之间的差距，进一步提升农村教师的教育教学水平，促进城乡教育均衡发展。

　　该校校长牛殿丽在致欢迎词时表示，希望听课教师以此为契机，通过与行家的交流得到启示、受到启发，丰富自己的理论储备，指导自己的教育实践，改进过时的教育模式，建构全新的教育理念，为学校的教育发展再立新功。

赵雪晶老师执教《地图上的发现》

　　本次活动首先观摩的是朝阳市双塔区文化路小学赵雪晶老师执教的四年级语文《地图上的发现》一课。这是一篇精读课文，叙述的是德国气象学家、地球物理学家魏格纳首创大陆漂移学说的故事。课文重点是了解魏格纳的发现、考证，提出大陆漂移说的过程。

　　课堂上，赵老师亲切的话语、真诚的微笑、专业的语文功底、灵活的教学机智，让学生学得轻松快乐。她充分调动学生的积极性，让学生在理解词语的基础上，做到学以致用。在复习“参差不齐、轮廓、边缘、吻合、假说”等词时，精心设计了教具，为学生理解课文内容做了充分地铺垫。在教学中，赵老师善于抓住重点词语来理解课文，例如：“渐渐”“逐渐”，她采用了去词的方法，让学生说说丢掉为什么不行，从而体会到“渐渐”“逐渐”去掉后就不能体会到地球上各大洲的分布是一个依次缓慢的过程，再让学生用“渐渐”“逐渐”说话，对词语的理解运用也就水到渠成了。当学生思维扩展不出去，赵老师的介入又显得那么自然而又恰到好处。整堂课，无不彰显着名师的功底。

　　其次，在读书方法的指导上，赵老师给与会者留下的印象很深，她在学生潜心默读时，不断表扬会批注的学生，使得学生批注、勾画得更认真了，这样的引导，利于学生学习方法的习得。

　　接下来观摩的是文化路小学王海波老师执教四年级数学《优化》一课。王老师的课堂形象生动，精彩不断，她绘声绘色的讲解和高昂万丈的激情，感染了每一个学生和听课老师，大家在不知不觉中被王老师带进了一个奇妙而又快乐的课堂环境里。

　　烙饼问题中，两张饼和三张饼的烙法是基准。两张饼的烙法是从生活经验中获得的，是真经验；三张饼的烙法并不能从生活中获得，而是来源于数学自身，利用优化的思想，是“假经验”。当探求烙三张饼的时间时，学生出现了18分钟、12分钟和9分钟三种答案，王老师没有急于肯定或否定，更没有以老师的想法去代替学生的思维，而是关注学生的感受，抓住主要矛盾，帮助学生理清思路，通过小组合作的观察、思考、操作、交流等活动，让学生在对比中体会到9分钟烙三张饼比12分钟、18分钟烙同样三张饼更为节省时间，更为优化。这个环节，把静态的知识转化成了动态的过程，让学生在操作、思考、讨论中逐步构建并完善自己的知识体系。

　　观摩课后，赵雪晶老师结合自己的课例为大家作了《让语文简单》经验分享。赵老师主要从对小学语文课堂教学实践的理解和认识以及对小学语文课堂的教学理念的一些理解和做法两方面谈了对小学语文课堂的思考。她在讲座中反复强调教育的对象是人，教育的目的是要真正的关乎人的发展。在日常教学中，没有哪一种方法能够一网打尽；也没有哪一种理念能够包治百病；没有哪一种教学模式能够运用于任何一节课；也没有哪一节教学设计能够拿来任意地使用。结合本节课，赵老师是从“平平淡淡教语文、扎扎实实学语文、简简单单教语文、轻轻松松学语文”这一教育理念，力求打造一个平实轻松的语文课堂。

　　赵老师面对与会的年轻教师，希望他们要努力提升自身素养，树立自信。在教学实践中要有自己的思考，不要一味地模仿别人，避免邯郸学步。在学习别人的基础上，坚持个性原则，要有将先进的经验转化为为我所有的能力，找到适合自己及学生的切入点和生长点，要敢于尝试用别人没用过的方法解决问题，做到知行合一，“寻门而入，破门而出”，获得一片属于自己的天空，真正地做到成长。

　　最后，喀左县教师进修学校校长李宝华对本次活动作了中肯的总结，结合活动谈了两点体会和希望。她说：“两节课例，精彩纷呈，无不彰显着名师的风采，特别是本次活动为城乡之间、校际之间搭建了一个良好的沟通、交流的平台。希望与会的老师会后认真揣摩、研究名师课例和专家的讲座，尽快地提升自身的素养和执教能力，为喀左教育献力量，谱新篇！”

　　活动结束后，与会的老师们纷纷表示，通过此次活动，他们不但对课程内容有了更系统的认识和理解，同时更为重要的是，他们觉得这种形式很具体实际，贴近日常教学，从中学习了很多更为先进和前沿的教育教学理念，为他们的教学工作提供了更明确的方向，他们热切地希望以后能开展更多这样的活动。

　　（作者现供职于辽宁省喀左县甘招中心小学）

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