文化立园 特色立身 能力立足 办优质学前教育（张丽红）

编者按

　　“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育问题，习近平总书记在不同场合多次强调发展教育的重要意义，为教育强国的建设指明了方向。

　　为深入贯彻《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，辽宁省朝阳市教育局积极引领全市中小学校长勤于学习研究，适时总结反思，不断提高领导水平与办学治校能力，为展示“十三五”以来全市中小学校长岗位研修与学校发展成果，于2018年12月28日，举办了首届中小学校长论坛。

　　为了扩大论坛影响，实现经验共享，全面提升全市校长内涵，现将此次论坛上的交流材料予以编发，以飨广大网友。

文化立园 特色立身 能力立足

办优质学前教育

北票市中心幼儿园园长  张丽红

　　我的题目是《文化立园、特色立身、能力立足，办优质学前教育》，下面我将围绕构建良好育人文化从为什么、是什么、如何办三个维度对优质学前教育进行论述。

为什么办优质学前教育

　　一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子是每个家庭的希望，是祖国的未来，我国著名教育学家陶行知曾说：“教人要从小教起，幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能茁壮成长”。十九大报告中也提出要“办好学前教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。为此作为五星级幼儿园，做到文化立园，特色立身，能力立足，办优质的学前教育。

优质学前教育是什么

　　首先给大家讲一个故事：有三位父亲经常到庙里为儿子祈福，天长日久感动了菩萨。菩萨允许他们从众多的宝物中每人挑一样送给儿子。第一位父亲挑了一只镶嵌着宝石的银碗，第二位父亲挑了一辆包满黄金的马车，第三位父亲挑了一付铁铸的弓箭。得了银碗的儿子每天热衷吃喝，得了金马车的儿子喜欢在街市上招摇，得了弓箭的儿子整天在山间狩猎。三位父亲去世，爱吃喝的儿子把碗上的宝石抠下来变卖，最后不得不手端银碗讨饭；爱招摇的儿子每天从金马车上剥点金子，换回粮食辛苦度日；会打猎的儿子练就了一身狩猎好功夫，一家人有吃有穿。这个故事告诉我们如果留给孩子的只是一些消耗性的财富是不可靠的；只有给孩子留下终身受益的财富，才是真正对他们负责。那么什么是终身受益的财富呢？

　　终身受益的财富在学前期就是办优质的学前教育：坚持科学的保教，遵循幼儿的身心发展规律，对孩子进行智力开发、习惯养成的教育，促孩子们德智体美全面和谐的发展，为孩子后继学习及终身发展奠定良好的素质基础。我园在市教育局党委的正确领导下，构建良好育人文化，使孩子们在我园度过一个快乐而有意义的童年。近年来，幼儿园取得了可喜的成绩：迎接了省人大、省教育厅、省关工委以及市县等各级各类领导检查参观40余次，受到了领导的好评，晋升为五星级幼儿园。荣获省活动区优胜单位、省优秀实验园、朝阳市政府表彰先进集体、朝阳五一奖状、朝阳精神文明建设先进单位等30余个荣誉。被评为朝阳科研课题示范校、北票关工委培训基地。省实验区研讨会、朝阳学前教育现场会多次在我园召开，办园经验在《辽宁教育》《朝阳教育》《北方周末》等刊物上发表。成立了名园长工作站及名师工作室，发挥我园的示范辐射引领作用，带领北票学前教育均衡发展。

如何办优质学前教育

　　如果幼儿是航船，办优质学前教育就是又好又快地抵达成功彼岸，那么良好育人文化建设就是航行的过程，我们认为理念建设、环境建设、行为建设是育人文化的主要元素，构建良好育人文化是办优质学前教育的航标、载体、途径、保障及助力。

　　构建内涵的理念建设

　　正确的办园理念犹如大海中的“航标”，为办优质学前教育指明前进方向。我园以《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《3-6岁儿童学习与发展指南》为指针，结合我园实际，确立有内涵的办园理念。我园坚持“以真诚感人、以信誉服人、以优质引人、以爱心待人”的办园宗旨；以“以人为本、家园互动、特色办园、活动发展、与时俱进、改革创新”的24字为理念；坚持“做玩演于一体，讲自己的故事”的幼儿发展理念；构建以“双快乐双发展”为核心的体系，使孩子们在快乐中做最好的自己。

　　构建特色的环境建设

　　航船在大海中航行，如果有适宜的环境，就会畅通无阻，为此，我们创设适宜的精神及物质环境，创设办优质学前教育的“载体”。我园以《幼儿园建设标准》《幼儿园教玩具配备手册》等为指针，结合实际，不断浓厚着“做实、做真、做精”的文化氛围。

　　在精神环境创设中建立了独特的园徽、园歌、园风、园训、教师形象，营造幼儿园是幼儿之家、教师之家、家长之家、客人之家的氛围。教师是孩子的引导者、合作者、支持者，既是孩子生活的慈母，又是孩子学习的良师，还是孩子游戏的伙伴，为孩子营造一个温馨、快乐、和谐、创新的精神家园。

　　在物质环境创设中充分利用每一块地方进行精心设置，创设整体环境的特色及优美。使环境真正发挥了教育化及艺术化功能，让孩子在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华。我园物质文化建设体现“七化”，即安全化、净化、绿化、美化、儿童化、教育化、艺术画原则，让幼儿园的每一面墙、每一个角落都能说话，楼内划分环保长廊、民俗长廊等五大长廊；幼儿、教师艺术作品随处可见，活动区角设置科学合理；各班教育主题为主线，设置了众多栏目：“家园联系栏”公布每日、每周教学内容，宣传育儿经验，提炼和概括最能反映本园特点的文化核心；楼外划分运动区、玩具区等九大活动区域；具有科学发现、生活体验等11个专项功能室；并有一个容纳400余人，集演出、游戏、活动、教研于一体的多媒体大厅，设施齐全，设备先进，每年投入百万元资金改善办园条件。为幼儿营造一丰富、安全、互动、绿色的物质环境。

　　构建创新的行为建设

　　航船又好又快地胜利抵达就是孩子快乐而有意义的成长，创新行为建设是办优质学前教育的有效途径、保障及助力。

　　多彩活动是“途径”

　　我们进行“以孩子为本”的教育：让孩子站得更高、看得更远；重视每个孩子的需要；让每个孩子站上自己的舞台。

　　因材施教个性发展

　　幼儿的学习特点以直接经验为主，在游戏和生活中进行，这是区别于其它学段的教育，因此，我们为孩子创设直接感知，实际操作、亲身体验的机会和条件，坚持主题教育，创设园本课程，开展集中教育活动、游戏活动、生活活动、户外活动，以游戏为主线，寓教于乐，促幼儿全面发展基础上的个性发展。

　　节日活动体验快乐

　　通过参与传统节日活动，开展全园性集唱、跳、画、讲、做、娱乐等为一体的主题教育活动。如国庆节、端午节及重大的节日，激发幼儿爱国、爱家、友爱的情感，培养幼儿喜欢传统文化的意识，感受中华民族文化的博大精深。三八节，为妈妈制作礼物并说感恩的话，唱感恩的歌，进行感恩教育。在活动中，每个孩子都给展示的机会，锻炼了胆量，体验了快乐，张扬了个性，培养了能力，增强了自信。

　　特色发展培养能力

　　我园通过每日一讲、每日一采访、每日一老师、每周一事、变废为宝等多种形式，给幼儿创造看、听、说、讲、想、做等机会，让其充分的感受、表达、操作、创新，培养能力，张扬个性。

　　一是开展语言艺术特色活动，做玩演于一体，讲自己的故事。结合幼儿年龄特点，实际发展情况，地域民族文化，16个班通过童话剧、剪纸、泥塑、布艺、纸工、手工等活动载体，丰富创新传统文化。

　　二是通过11个专项室开展班级、平行班、混龄联合游戏，培养孩子的五大学习品质，游戏的规则约束着幼儿按角色的需要去行动，同时帮助幼儿逐步摆脱自我中心，向社会发展。规则伴随着游戏，规则的发展也推动着幼儿游戏的进程。每个专项室都有游戏《章程》，包括角色分工，工作流程、工作要求等，以图为主，图文并茂。在游戏中体现“三自”原则，自己选取角色、自己选取材料、自己设计情境，既发展了孩子们的智商、又发展了情商、还发展了财商、逆商……此外，联合游戏充分体现以大带小的原则，培养孩子们关爱弟弟妹妹的情感，进行感恩、爱的情感熏陶。

　　专业教师是“保障”

　　教师犹如航船的舵手，快乐教师培养快乐孩子，但是孩子们仅有快乐是不够的，快乐而有意义的发展才是优质学前教育的终极目标，因此我们以《幼儿园教师专业标准》为指针，打造快乐而专业的教师为孩子保驾护航。

　　终生学习目标明确

　　创建学习型集体，打造书香幼儿园。我们建立了教师图书馆，购置了40余万元的中外教育名家名著、幼教专刊等书籍，丰富了教师文化底蕴，面向全体，采取每名教师导读——个人阅读——集体研讨——亲身实践——再次集体研讨——再次实践调整——提交实践反思的形式保证学习的实效，形成了学习制度，提高了学习质量。

　　强化党建示范引领

　　充分发挥支部的战斗堡垒作用及党员的先锋模范带头作用，开展党员先锋模范岗活动，我园党员27人，一名党员一面旗帜。德耀北幼立德树人，大力推进园务公开，切实抓好行风建设。坚持以“爱”作为推进各项工作的主旋律，“爱生、爱业、爱园”。在全园教职工中进行“四心”反思，反思自己对幼儿是否做到了“富有爱心、责任心、耐心和细心”；让说起来比较“虚”的师德真正落地，使之成为一种习惯，一种精神状态，一种常态行为，从而树立幼儿教师良好的形象。

　　人文管理快乐发展

　　我们实行人文而精细化的管理，建立健全226个规章制度，坚持正确的办学方向，充分发挥园代会和工会的作用，让广大教职工参与到幼儿园管理之中，发挥教职工的主人翁精神及奉献精神。工会活动强身健体、教师生日送上祝福、教师有病赶去探望，园领导亲切的关怀，做有温度的管理者。

　　科研先导专业成长

　　一是请进走出，学习先进经验。邀请了省基础教育中心的国培专家及市内知名专家多次到我园讲座、现场指导，并每年赴上海、江苏等地学习培训，培训费在15万余元，强化理念引领。

　　二是精于研究，做实园本培训。近几年，我园以省实验区《集体教学的有效反思与评价》、《科学教学游戏化》实验活动为先导，使幼儿园集体教学富有实效、高效与长效。在园本培训中，本着“精讲座，多实践，勤反思，重案例”的原则，通过 “同课异构”、“一课三研”、自荐式公开课、邀请式听课”的教研形式，采取了个人反思、同伴互助反思、领导点评引路等多种方式，实现了实践—反思—再实践—再反思的螺旋式上升，五次承办了省贯彻《指南》科研研讨会，受到省基教中心刘主任称赞，在《科学教学游戏化》现场中，来自全省12个市专家到我园参加现场教研，省专家孙英敏以“三有”和“三精”对整个活动进行了高度评价。

　　三是示范引领，提升教师内涵。“十二五”期间，我园开展了四个朝阳市级课题的实验研究，已经结题。“十三五”期间，我园承担了四个省级课题的实验研究工作，3名教师被评为“朝阳市十三五学前名师”，18名“朝阳市十三五骨干教师”，几年来荣获9节省优课，41节市优课。

　　四是岗位练兵，发展专业能力。我园每学期通过评优半日、观察指导大赛、基本功技能擂台、优秀案例等多项评比活，实行评比计分制开展比学赶帮超活动，分数高者为业务能手，极大鼓舞了教师的工作热情及工作干劲。

　　合格家长是“助力”

　　家长犹如“东风”，助推着航船顺风远航，合格家长培养合格孩子，办优质学前教育需要家长的支持、理解和配合，这样才能达到教育的一致性，因此打造合格的家长是“助力”。我们家长工作坚持“五做到。”一是节日及重大活动家长参与性；二是建立经常性的家长联系制（幼儿园开设网站、微家园，每班开设QQ群、家园联系园地、晨间及离园随时沟通）；三是开设家长学校；四是向家长公布我园的大事，保证办事的公开、公正，征求意见建议；五是做到通过家长委员会，发挥监督服务职能，全力为家长服务。

　　谁言寸草心，报得三春晖。我们会以东风化雨之情，春泥护花之意，呵护祖国的花朵，谱写幼儿教育的新篇章！

　　就这样，我们做到文化立园、特色立身、能力立足，办优质学前教育。谁言寸草心，报得三春晖。我们会以东风化雨之情，春泥护花之意，呵护祖国的花朵，谱写幼儿教育的新篇章！

　　最后把我园每位教师遵循的守则与大家共勉! “爱与责任”，在我们每次蹲下来与孩子心与心的交流时，笑容显得更加甜蜜，“爱与自由”，则是我们与孩子之间零距离疯狂的验证。每个孩子都是我们的小天使，记得给身边的孩子尽量多的尊重、理解和一个深深的拥抱。

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[责任编辑 赵盼]

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