摘要：龙城秋色斑斓俊现，课程研发又见新颜。2019年10月18日，辽宁省朝阳市中小学《斑斓班主任工作室》开班典礼暨德育研训基地校校本课程研发研讨会在育红小学召开。

校本研发德育斑斓逐梦今朝

文/丛乃贤刘成志刘淑红图/李林静

　　龙城秋色斑斓俊现，课程研发又见新颜。2019年10月18日，辽宁省朝阳市中小学《斑斓班主任工作室》开班典礼暨德育研训基地校校本课程研发研讨会在朝阳市育红小学召开。市教师进修学院、双塔区教师进修学校、育红小学有关领导以及各县（市）区中小学德育校长、主任、班主任等100多人参加了会议。会议由市教师进修学院德育部副主任刘成志主持。

　　本次会议旨在贯彻全国教育大会精神，落实精准德育工作要求，力争打造一支专家型、科研型和学术型的班主任队伍，推进朝阳市中小学德育研训基地校校本课程研发工作的一项重要举措。

提纲又掣领，高屋方建瓴

　　市教师进修学院副院长乔立阳表示，本次活动的顺利举办，得益于各县（市）区师校的鼎力支持、密切配合；得益于入选班主任所在学校的热切关注、踊跃参与；得益于各研训基地校的齐心协力、辛勤付出；更离不开双塔区师校、育红小学的积极策划和承办。感谢大家的一致努力，共同促成。他从工作室助各位班主任如日方升、课程研发助每所基地校进德修业、协同共进助工作事业斩荆披棘等方面，进行了深刻阐释，并希望大家建言献策，为朝阳市德育工作再登新高运筹帷幄、策马扬鞭。

深思久长远，未雨划绸缪

　　为构建班主任成长共同体，推动班主任理论深入研究，出特色、创品牌，丛乃贤认真解读了《斑斓班主任工作室》培养计划，从聚焦专业认同——修身养德；拓展专业阅读——研修定位；提升专业课堂——竿头直上；引导专业点评——寻微探究；提炼专业特色——形成品牌；引领专业成长——助力发展；进行专业辐射——磨砺锻造七个方面强调了自主发展、任务驱动、活动促进的工作思路，明晰了乐观进取、务实高效、开拓创新的工作态度，力求做到工作建设树榜样、专业引领做指导、课题研究抓项目、总结提升出成果。

春华见秋实，千锤百炼成

　　市教师进修学院经过近半年的筹划、组织和实施，开展了《斑斓班主任工作室》的遴选和推荐活动。活动涵盖了全市中小学各个学段，分三个轮次，经过严格认真、公平公正的评选和推荐，最终入选31人。乔立阳在会上宣读了《关于认定朝阳市中小学<斑斓班主任工作室>主持人的通报》（朝教院发【2019】12号），并为入选班主任颁发了认定证书。

　　《斑斓班主任工作室》的组建为所有成员提供了锻炼的机会、成长的空间、展示的舞台。喀喇沁左翼蒙古族自治县第三初级中学的教师范淑英发言中表示：“我会认真履行工作室的各项职责，积极参与工作室的一切活动，在这里互相学习，主动参与，虚心请教，积极探索实践、反思成长，找到适合自己发展的方向和路径，形成自己的教育管理特色，真正成为社会、家长、学生眼中的好老师。同时，也盼望着属于自己的教育故事汇编成册、班级管理的经验集锦、班本课程的公开出版，期许着聚是一团火，散是满天星的繁荣景象在朝阳这片大地上熠熠生辉。”

循循好善诱，异彩更纷呈

　　展示环节，双塔区育红小学教师苗爱娜执教的是德育活动微课《玩》。苗老师充分发挥了教师的主导作用，从开始的简短游戏，到光头强的视频导入，到情景剧表演，再到分析讨论，找到控制“玩”的方法，整个活动的开展都在老师的把控中，思路清晰，过渡自然，环环紧密相扣，给人以水到渠成的感觉。另外老师又没有以定论的方式告诉学生应该如何做，而是让学生通过观看情景剧，在观看讨论的过程中体验、感悟和反思，并联系自己的生活实际，找到解决的办法，充分地调动了学生的主体作用。

　　随后，凌源市杨杖子中心小学教师张美玉对德育活动微课《玩》进行了现场点评。她说：“此课选题贴近学生的生活，主题引发无限遐想，教学目标清晰流畅，教学过程循序渐进，教学效果掷地有声。纵观本节课，虽然清晰流畅，但也有需要完善之处，比如：可以引导学生说出手机的更多使用功能，教师结课时要重点强调一下导行的重要性等。

　　最后是专题讲座，建平县朱碌科镇中学教师刘瑞杰作了题为《读书——遇见最美的自己》的讲座。他从如何阅读、探究品读，由读导行等方面进行了讲解，并用作家曹文轩《草房子》的作品来论述探究品读，由读导行的重要性，强调读书的目的是净化心灵，向善向美向好；朝阳市第二高级中学教师王丹作了题为《以爱为名，浸润心灵》的讲座。她用学生自编的一首歌唱出了爱是人生的主旋律，诠释了教师的三重角色，即倾听者、引导者和守护者，教师要眼中有光，心中有爱，方可抵达梦的远方，并用班级感人事例解读了如何给予学生爱的方法。两位的讲座理论融合实践，如沐春风。

戮力协同心，编著新课程

　　丛乃贤和刘淑红分别主持了中学和小学的德育研训基地校的校本课程研发研讨会。基地校上报的18门德育校本课程经梳理归纳为三类：一是学校总体规划下的大课程群模式；二是以一个专题或一个系列为切入点的课程类别；三是以一个活动为主题的小而精的课程设计。研讨中她们指出了课程编写中存在的共性问题，并针对每一所学校的不同课程提出了修改意见，同时强调，深化中小学德育课程改革，推进德育课程体系建设，重点在于校本课程的开发。一所好学校首先要有好的课程，课程决定学校的命运，决定教师的成长，决定学生的发展。校本课程的开发宏观上着眼于立德树人，中观上聚焦核心素养，微观上立足教学实践，要立足实际，为了学生，基于教师，源于特色，要把课程研发工作做好、做精、做细、做美。

　　志存须高远，扬帆再远行

　　刘成志带领工作室成员开展了班级组建活动。活动通过分组设计组名、画组徽、制定组训、解释组徽含义、唱组歌以及齐眉棍游戏等环节，打破了人与人之间的隔阂，让队员在短时间内增进熟识度，尽快融入活动中来，加速了队员之间的了解，调动队员的积极性和活动热情，实现团队新组合，提升小组成员的合作能力，形成了浓厚的学习研讨氛围，强调了团结的力量，展现了合作的智慧。