摘要：沸腾的研修生活让时间倏然而逝，转眼已是第四天。我们虽然是他乡之客，却在南京理工大学扑面而来的人文气息中，在辽宁省朝阳市教育局高职成教科精心准备的学习内容中渐渐沉浸。

不入胜境　焉得胜景

——朝阳市首批名师研修班第四天学习侧记

　　沸腾的研修生活让时间倏然而逝，转眼已是第四天。我们虽然是他乡之客，却在南京理工大学扑面而来的人文气息中，在辽宁省朝阳市教育局高职成教科精心准备的学习内容中渐渐沉浸。

入科研之境：匠心独运拨云雾，醍醐灌顶长智识

　　科研是教师专业发展的必由之路，但也是许多中职教师的软肋，他们面对科研常常苦于理论浅薄、方法欠缺，往往无从下手，无计可施。不知道如何做课题研究，更做不出高质量的科研论文。要么谈科研色变，要么全面否定科研价值，针对这一系列问题，11月2日，江苏省教科院职教研究所副所长陈向阳作了题为《职业学校教师研究方法运用》的讲座，他从为何要做研究，阐明深入的教学科研能培养教师教育的敏感性，提升教师智慧；从如何恰当选题，引导教师学会抓住当前职业教育的要害问题开展研究；以鲜明的案例对比分析，讲述了如何精当设计课题，层层深入、详尽剖析，解除教师做科研的方法之困。清晰的授课框架，巧妙的教学设计，切实的点拨启迪，把与会人员引入科研之境，拨云见日，帮助大家构建了科研框架，明确了今后科研努力的方向。

入实践之境：产教融合破瓶颈，学校企业获双赢

　　理论学习开启了思维，但专业怎么建设，人才怎样培养，大家还缺少感性深化。为了切实解决这些问题，下午，在武汉颂大教育有关负责人张文晓的带领下，与会人员来到南京高等职业技术学校进行了参观学习。南京高等职业技术学校校长王旭从职业教育发展中亟待解决的问题、解决的途径、措施和成效以及展望四个大方面作了详细报告，明确指出了培养具有终身发展能力的高素质技能人才是当下职业教育的主要责任，构建合理的现代职教体系成为职业教育发展的主要任务。校企合作、产教融合是职业院校生存与发展的永恒话题。南京高等职业技术学校能够灵活开展多种类型的校企合作，拓展产教融合的深度和广度，使企业发展有人才，学生成长有平台，学校办学有生源，实现了多方共赢。

　　王旭表示，有什么办学思想、办学机制、人才培养模式，就有什么样的办学成效。南京高等职业技术学校践行黄元培大职业教育思想，上下求索，主动作为，让毕业生成为香饽饽。

　　听了王校长的讲座，与会人员纷纷表示，南京高等职业技术学校在困境中不断探索变革的精神是值得学习借鉴的，朝阳职教人也必将成为职业教育坚定的探索者。

入成长之境：争分夺秒学思悟，仰取俯拾求进步

　　作为朝阳市首批名师培养对象，我们深感荣幸，也深知肩负多重使命。在这次的研修过程中，大家如饥似渴地学习，勤奋思考，主动对照，用心反省，总结出了几条心得：在教学过程中，要根据学生的特点在特定的时机条件下，采用不同的教学策略对学生进行情景式研究，激励学生的学习兴趣，提升学生的自信，让学生在实践体验中学习更多的新知识；给予学生情景教学模式，让学生在体验中学习；教师要通过不同的视角来拓展自己的思维，在系统的框架下，通过不断反思，用纠正旧的问题来替换新的问题，让自己不断积累经验；在撰写论文时，要不断去研究再研究，通过转换视角，建立新的框架去研究思路，采用二维象限分析法对变量进行分析，通过迁移来分析差异性；多读书，在互动中分享体会，不断转换视角，再不断反思，这样才能写出一篇好文章；要在责任中成长，对国家和民族、对家乡和学校有一份建设的责任，对学生和他们的家庭有一份扶助的责任；在信念中成长，教师的成长就是学生生命力和创造力的生长点，是职业教育事业推进和繁荣的激发点，是人生价值实现的着力点；在行动中成长，找到专业差距和问题，批判已有经验和习惯，用读、学、悟重构认知世界，规划自我发展，发现并掌握成长路径和策略，循序渐进自主完善。