你这样处理过问题吗？
文图/张美玉（辽宁凌源）
经过师范生活的历练与洗礼，我走上了工作岗位。在工作中，我仍像一只毛手毛脚的乡野麻雀，每每遇到棘手的问题，我时常陷入困境。
有一次，我看见学生在雪地里滑雪，我怕孩子们发生危险，大声训斥了那几个学生。
那几个学生大喊大叫：“这是放学时间，老师这么爱管闲事。”“怎么和老师说话呢？这么没礼貌！”
“不用你管，还有我爸我妈管我呢！”说着，他们又滑起来。
我大喊：“明天回到学校，看我咋处理你们！”
那几个学生很不服气，嘴里还嘀咕着：“威胁我，老师有啥了不起的。下次咱们不让老师看见，换个地方去滑雪”。
这件事引起了我的反思。我想，我一个堂堂正正的老师怎么管不了学生、管不好学生呢？怎么在学生面前这么没尊严呢？
我想起了我上师范时，与心理老师刘成志发生的一件事情。那时，我无拘无束地在老师的课堂上随便下座，有时跑到过道上与老师针锋相对地讨论某一个问题。老师说：“老师也不是至高无上的，老师也是人，人无完人嘛。”
刘老师的做法保护了孩子的自尊心，语言幽默具有魅力，学生既容易接受又能主动友好地改正错误。我想，把刘老师的做法运用到我的教育教学方法中，变一变自己的教育方法。
我找到了那几个学生，抚摸那几个学生的头，轻声说：“孩子，多危险，这很容易摔骨折，你要是摔坏了我多心疼啊，你可是我的宝贝啊，我那么喜欢你，你可要注意安全，保护好自己啊！”
“老师，我是你的宝贝？你喜欢我？”
“嗯。”
“老师我听你的话，我以后不滑冰了，也不做别的危险的事了，老师放心吧。”
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
我每每处理学生之间的事情时，我都会想起刘老师的成功的教育方法。那一刻，我发现换一种思维方式处理问题会超越自我。
我很感谢刘老师的教育方法对我的影响，每处理完一件事，都会有一种全新的成功的感受。记得我班有两个孩子有早恋倾向，我没有在全班学生面前提起这件事，利用自习课时间把这两个同学单独找到门外。说起我自己小时候也喜欢过一名男生，也给他写情书，也和那个男生交往了几天。在交往的日子里，我不爱学习了，上课溜号、作业错误率高，学习一落千丈。后来，多亏我的班主任老师及时找到我，做我的思想工作，我明白了早恋会给青少年带来危害，不利于青少年的成长和身体健康，我重新找回了自我，找到了新的人生方向。我成长了，我进步了。
我接着告诉他俩这事很正常，是青春期的原因，应正确对待。这两个学生主动向我承认错误并要求老师与家长共同监督，帮助他们健康成长。
通过学习刘老师的委婉举例教育方法，我收到了意想不到的良好效果。在工作中我遇到的类似问题很多，我发现换一种思维方式处理问题会海阔天空。在今后的工作中，我应该不断向老师学习。处理问题时，要善于站在学生的角度思考，换一种思维方式沟通，在轻松愉悦的气氛中化解问题，解决问题，在感化中助力学生自主发展，达到我们的育人目的。
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