芝麻，开门吧！

文图/文化信使 王中原（辽宁朝阳）

　　“芝麻，开门吧！”在《天方夜谭》里，这是打开宝库的咒语。阿里巴巴靠此咒语，自由出入于宝库。

　　不止一位老师说：“《新华字典》是打开知识宝库的钥匙，比芝麻开门的咒语还灵。”也有的老师说：“字典是不会说话的老师。”善哉，此言！

　　已是日薄西山，桑榆晚景，饱食终日，一事无成。说《咬文嚼字》杂志聘我为特约校读，倒是有这么回事。有人说我能背《新华字典》，你不信，我不信，只有泰国前总理他信。案头总放着《新华字典》倒是真的。你知道哪个柜子里有钱就行了，不必记住每一张钱的号码。字典是工具，要为我所用，不要为它所累，随手翻翻，持之以恒，必有好处。

　　想必大家都逛过市场、商厦、超市，据说女性更是百逛不厌。你可能只为买一管牙膏而来，逛来逛去，可能买了七八样东西，还为下次再逛“踩了点儿”。

　　《新华字典》也是一座超市，一辈子你也逛不完，绝不至于宝山空回；最妙的是，不用你花一分钱！

　　“《新华字典》是查字的，小学生才用得着。”这话很片面，是《新华字典》受冷落的原因之一。

　　在汉语尤其是古代汉语里，单音词极多。红、楼、梦、人、物，孤立地看，是五个字，幼儿园小朋友都认识，用不着查字典。但这同时也是五个单音词，让你用自己的话解释一下，可能难倒一大片。让你编字典，你怎么解释？直到现在我也不会解释，这就有必要经常请教字典这位不会说话的老师。它绝对百问不烦，绝对不会说你笨。不信你试试，你找个最有耐性的人，同一个问题你问他七八遍试试，那滋味我最近因学电脑而领略到了。

　　再深入一步，好多单音词，同时又是概念。概念的确很抽象，但具有极大的概括力，反映了事物最本质的属性。合上字典，试着给“梦”或“楼”下个定义，打开字典对照一下，立见高低。什么叫“锹”，什么叫“锨”，有什么区别？“窗明几净”，“几”是什么？念什么？这样，一来二去，你就成“学者”了！至少是个善学者。为什么说“打破沙锅问到底”？原来“问”“璺”谐音。有了问到底的精神，学问可成。

　　找简单的说吧。叫“彩虹”的不会写“彩”，叫“沛然”的不会写“沛”，一辈子分不清“己、已、巳”，读不准“因为”“撇捺”等，一般来讲，无关大局；但做教师的就会误人子弟，做父母的则会误导孩子，做传播的更容易传染给大众。勤查字典就行了。一个“餐”字，老师让七八岁的小学生写20遍，写错了或完不成再罚写100遍，比体罚还厉害。其实，只要会写左上角那个部件就解决问题了，其余部分不难写。把它写20遍不为过，比一味写全字效果好。

　　学文言文也用得着《新华字典》，比如“之乎者也矣焉哉”等，打开字典，一目了然。基本的义项与大中型辞书一致。《新华字典》更能以简驭繁。它的《附录》，也会给我们许多帮助。

　　我是盲人摸象，只摸到尾巴尖儿而已。一块瓦片儿，一般人不屑一顾，在考古学家看来可能价值连城。我觉得《新华字典》赛过芝麻开门的咒语，实在是打开知识宝库的钥匙。至于大中型辞书，用的人远不如用《新华字典》的人多，留待以后再说。

　　七八岁小学生背的书包，像成人的旅行包那么大，我敢说里面很难找到《新华字典》。老师要求学生人手一册，到教学时就淡忘了，或者觉得字典不解渴。让学生一头扎进教辅书、练习册和作业本中，犹如不带指南针钻进了原始森林，没有出头之日，形同软禁。批准、制造、推销这些杂七杂八、名目繁多的东西的各层人物，盆满钵满，腰缠万贯，没事偷着乐。他们兜售的号称“芝麻开门”，其实不过是“大麦开门”“小豆开门”“豌豆开门”之类。这些咒语开不了门，他们再兜售高科技的考场作弊器材，据说生意还不错。

　　这是《新华字典》的悲哀，孩子的悲哀，社会的悲哀。

　　“芝麻，开门吧！”

　　2010-04-04

母语芬芳——王中原作品集锦

[编辑 雅贤]

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