编者按

　　进入“十三五”以来，辽宁省朝阳市教育系统认真贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，围绕全市改革发展大局，在教育发展领域综合施策，攻坚克难，加快提升学前教育普惠普及水平、稳步推进城乡义务教育均衡发展、不断深化基础教育课程改革、大力推进素质教育，促进普通高中教育多样化特色发展。涌现了一批办学思想端正、学校特色明显、育人效果显著、社会反响良好的学校。

　　为展示全市中小学校长的精神风貌，展示中小学校和幼儿园特色发展、内涵发展、均衡发展、优质发展取得的成效，2019年12月27日，由朝阳市教育局主办，朝阳市教师进修学院承办的朝阳市第二届中小学校（园）长论坛在朝阳工程技术学校报告厅举行。

　　现将此次论坛上的交流材料予以编发，旨在通过论坛互鉴互学、交流提升，促进全市校长专业发展，敬请网友关注、转发。

筑牢做人根基 夯实做事本领

辽宁省喀左县第四小学校长 郭子岩

　　辽宁省喀左县第四小学始建于2009年，现有教学班62个，学生2911人。面对一批批学生，作为校长，我深感责任重大。心中必须始终装满学生，努力为学生“筑牢做人根基，夯实做事本领”，“为孩子一生幸福着想”。一切育人目标都必须通过课程来落实。

　　课程改革我们一直在路上。2016年，我省相继印发了深化课程改革相关文件。我们认真学习文件精神，研究指导意见的总体要求 （一个方针，两个规律，三个理念，三个关键）， 坚持理念先导和改革行动相结合基本原则。结合学校自身实际，采取小步子，稳推进的策略，扎实探寻本校的课改之路。下面，我从两个方面的几个点来谈一谈我们的所思所行。

落地生根，滋养德行促成长

　　立德树人是教育的根本任务，提升德育实效性是当下教育改革的焦点问题。我们探索并构建了“修身、治家、荣校、爱国”德育课程体系。

　　——修身是修德修智。德育工作贵在细致入微，养成微习惯。无数人强调知识改变命运，却常常忽视比知识技能更为根本、更为隐形、更能决定命运的一种关键力量，那就是习惯。习惯，就像人类心灵深处的发动机，一旦开始运转，就会悄悄操控着人生。我校以养成教育为主要抓手，遵循“细一点、小一点、实一点”的原则，制定了《喀左四小学生养成教育手册》，重点抓学生的“三习两力”（三习即：学习习惯，行为习惯，生活习惯；两力即：自我管理能力，自主学习能力）。将目标具体化，细化为看得见、摸得着、可操作的具体实事。如：行为习惯目标：走好路，不拥不挤要得体；做好操，动作到位要优美；行好礼，微笑招手会示意；讲友谊，互助包容要仁义；守公德，废纸垃圾不丢弃，尊老爱幼是正气；敢担当，遇事不推讲义气：有责任，做好本职有底气……习惯的养成非一日之功。在具体养成习惯的过程中，我们采用循序渐进的办法。小步子不间断，且行且发现且落实，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，静水流深，使养成教育真正变成学生的内在需要。我们采用“微习惯”“微养成”这一策略，目的是以习惯养成倒逼素养的落实，以外在结果倒推内在品质的培育。为学生幸福完美的人生奠定坚实的基础。

　　——治家是以孝治家。为了弘扬中华传统美德，让中华美德涌流在千家万户。我校结合“孝亲感恩”这一校训内容构建了“以孝治家”微课程。如：我们依托走廊艺术格，三楼以“孝亲”为主题，四楼以“感恩”为主题，利用校园宣传橱窗，优选《二十四孝图》经典故事，要求学生看、议、品、悟，从而滋养学生内心。围绕节日设计强化亲情主题课程。如：每年清明节，开展姓氏的由来；寻根问祖写家谱；亲子编家训；传承好家风，践行好家训；组织好家风伴我成长主题演讲比赛，探寻家风家训背后的感人故事。

　　——荣校是爱校荣校。每次升旗仪式，全体学生都会在国旗下庄重宣誓：“我是四小人，我能做到……”每逢毕业季，学校为毕业生设计精美的童年记忆卡，里面有学生留言，恩师赠言，让学生把所有的眷恋、感恩、祝福融进班级、融入母校。2019年，恰逢建校十年，以此为契机，学校构建了“我们的十年”主题系列课程，如：“恰十年，逐梦行，致远方”回眸十年图片展；“礼赞十年”主题升旗仪式；让四小师生更好了解校情校史，传承学校精神文化，激发“知校、爱校、荣校、兴校”情感。

　　——爱国是爱国励志。根植爱国主义精神是每个人的必修课。爱国不是抽象的，而是在我们的日常教育和日常生活中。例如：2017年，我校尝试并创新了升旗仪式的组织方式，以班级为单位组成国旗班，各班根据少先大队确定的主题设计升旗实施方案，轮流组织，人人参与。这样使每次庄严的升国旗仪式都成为了震撼人心的心灵洗礼。把优秀的方案进行完善，固定下来，转化为课程，循环使用。2019年是新中国七十华诞，为增强师生责任感和使命感，我校相继组织了同唱《我爱你，中国》、“献礼七十华诞”师生书法展、师生同台诵读、“盛世华诞，荣耀中华”征文等主题系列活动。

把脉寻源，优化课程绘底色

　　我们始终关心学生的成长，关注学生的生涯规划。而这种关注的根本在于课程。

　　——坚守国家课程校本化。课程改革，核心在课堂。我们一直在探讨“用学科的方法学学科，让学科有学科味儿”的教学模式。如：语文学科，我们研究了语文自主学习模式，语文主题学习模式（并承办了朝阳市语文主题学习研究现场会），基于国家统编语文教材对学生语文素养发展的终极目标，目前我们正在深入研究群文阅读的课堂学习模式，让阅读因“群文”而精彩；同时我们多年坚持语文日常积累，将积累目标分解到各学段，并梳理整合成积累教材，评价方式采取定期验收，适时组织竞赛；又如数学学科，我们关注学生学科素养，培养学生以说促思，以说激趣，以说提能，利用思维导图梳理知识体系。2018年，我校有幸与江苏城南实验小学牵手，并成为“小学数学简约教学 结构化学习 全国实验联盟学校”。我校数学团队从结构化学习出发，从知识的系统化到思维的结构化；从关注教的有效性到落实学的真实性，数学简约教学、结构化学习是我们正在进行的一场“新课程转型实践”的缩影。

　　——推进校本课程特色化。学校在国家课程的基础上，开发独具特色的校本课程体系。如今，书墨智慧、实践精神、民乐情怀成为学校校本课程建设的三大支柱。

　　营造书香墨韵，修行儒雅铸就底色。我校聚焦学生“核心素养”，立足校本课程培养目标，阅读与习字双轮驱动，以书墨智慧修行“儒雅”之人。早在2012年，我们开启了打造“书香墨韵”校园之征程。2014年首届校园读书节，学校启动全员阅读模式。学校为所有班级安装书橱，结合各年段学生的阅读兴趣、年龄特点和语文教材的文本主题等特点，学校统一购置60种图各50册，共3000册图书。分发到各个班级，每周二第三节定为全校师生共同读书时间，定期组织读书交流，读后班级交换，进行图书漂流。我们把楼内可利用空间改造成开放书吧，让学生在闲暇时光自由阅读。历经多年的坚守，我们的阅读生活已成为常态。

　　“书法静心，墨香启智”，自建校以来，我校高度重视学生的习字能力，早在2011年我们就设置了师生每天十分钟同步习字课程，有内容，有指导，多年如一日。当悠扬的音乐响起，师生自觉融入浑然忘我的境界。笔锋转顿之间，流泻的不仅仅是墨香，更是一种文化，一种“写好方块字，做好中国人”的传承。学校并定期进行多维度评价：书法展示、书法比赛、评选墨逸班级、期末写字考级。书香墨韵，和谐并进，多年用心经营成效显著。2017年，我校被评为“朝阳市书香校园”。

　　构建实践课程，品味生活体验成长。研学实践课程能让学生在实践中养成健全人格。例如：我校在四年前开设了厨艺体验课程，在实施的过程中，我们感到，这其中蕴含着巨大的教育力量。现在的学生缺少劳动体验，很难体会到父母生活的劳累。两轮课上下来，孩子们十分喜欢，我们也惊喜地发现孩子们成长了，他们回家能够亲手为家人做简单的饭菜！我们也深切地感受到学生的变化，他们开始逐渐摒弃“垃圾食品”，而以亲手烹饪菜肴为荣了，从而更加自立，更加懂得了感恩与孝亲。

　　优化社团课程，丰盈才艺缤纷人生。丰富多彩的社团课程，一向能为学生开阔眼界、陶冶情操。根据学生的个体需求，我们设置了琴、棋、书、画、竞技、语言、健体、益智八大类50多种班、校两级社团课程，师资校内外相结合，固定活动时间、优选内容，关注过程，成果验收。学生兴趣浓，参与广，效果好。丰富多样的社团课程营造了各美其美、美美与共的校园文化氛围。

　　喀左四小建校十年，回望来路，历历在目。我们的脉搏始终与我市课程改革的进程同频共振。我们取得了点滴成绩，赢得了省、市、县各级部门的表彰；曾代表朝阳市接受辽宁省深化课程改革先进校验收；接待过市、县人大、政协视察工作；两次承担朝阳市语文主题阅读研究现场会；相继接待过本溪市、大连瓦房店市、抚顺市清原县、建昌县、双塔区、龙城区等地考察团来校考察。2019年12月14日，朝阳市小学数学结构化学习全国联盟（喀左站）观摩研讨会在我校举行，特邀江苏省特级教师、人民教育家培养对象许卫兵走进喀左四小授课、讲学，传经送宝，开启了我县首次与国家级名师团队并肩研究、协手共进的征程。

　　如今，学校课程建设在稳步前行中收获良多。学生的发展样态正悄然发生，孩子们逐渐彰显出雅致、阳光的状态。今后，我们将继续挖掘优质课程资源，将课程体系扎实落地。在课程实施中努力做到“不夸大任何一门课程的效能，但要让每一门课程都禁得起放大，并能为学生人生幸福而奠基”。

群英汇聚：引领学校课程建设新发展

依托幸福学校建设 构建幸福课程体系（张凤良）

基于“绿色教育”理念下的课程建设与实践（郝立庆）

　　本文内容由朝阳市第二届中小学校（园）长论坛主、承办方提供。

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[编辑 赵盼]

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