摘要：育红小学遵循“以人为本、开拓创新、突出特色、全面发展”的办学宗旨，以特色发展为基，以文化兴校为本，以课程体系为杠杆，以《国家基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，从宏观层面逐步深入到微观领域进行课程改革，通过系统的“蕴美课程”，撬动学校育人模式的变革，形成学校办学特色。

编者按

　　进入“十三五”以来，辽宁省朝阳市教育系统认真贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，围绕全市改革发展大局，在教育发展领域综合施策，攻坚克难，加快提升学前教育普惠普及水平、稳步推进城乡义务教育均衡发展、不断深化基础教育课程改革、大力推进素质教育，促进普通高中教育多样化特色发展。涌现了一批办学思想端正、学校特色明显、育人效果显著、社会反响良好的学校。

　　为展示全市中小学校长的精神风貌，展示中小学校和幼儿园特色发展、内涵发展、均衡发展、优质发展取得的成效，2019年12月27日，由朝阳市教育局主办，朝阳市教师进修学院承办的朝阳市第二届中小学校（园）长论坛在朝阳工程技术学校报告厅举行。

　　现将此次论坛上的交流材料予以编发，旨在通过论坛互鉴互学、交流提升，促进全市校长专业发展，敬请网友关注、转发。

特色办学理念引领下的课程建设

——育红小学课程建设的回顾与展望

辽宁省朝阳市双塔区育红小学校长武振沿

　　育红小学遵循“以人为本、开拓创新、突出特色、全面发展”的办学宗旨，以特色发展为基，以文化兴校为本，以课程体系为杠杆，以《国家基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，从宏观层面逐步深入到微观领域进行课程改革，通过系统的“蕴美课程”，撬动学校育人模式的变革，形成学校办学特色。下面，我从特色办学理念、加强课程建设、课程建设的思考三个方面来汇报。

特色办学理念

　　育红小学的特色办学理念是“大美润泽，育师生共同成长”。

　　特色办学理念的内涵

　　我们凝练出“1个引领，2条途径，3个交集点，4个目标”的学校美育发展思路。“1个引领”即艺术教育引领；“2条途径”即教师与学生各有发展与提高的途径；“3个交集点”即学校、家庭、社会立体教育和展示的平台；“4个目标”即以美育德、以美启智、以美健体、以美益心。

　　特色办学理念的缘起

　　我们选择创建美育特色学校，有三点原因：挖掘学校历史沉淀、研判学校师生现状和创新学校育人途径。

加强课程建设

　　课程名称：我们确立的课程名称为“蕴美课程”。

　　课程目标：

　　通过国家课程的学校化实施与校本课程的开发，提供丰富而适性的课程，使学校课程结构更合理、特色更鲜明。从美切入，五育融合，引导学生思美、言美、行美，达成美思、美言、美行，培养全面发展的接班人。

　　课程结构

　　我们通过国家课程的破与立、地方课程的增与减、校本课程的融与放，进行课程与课程、课程与人、人与人的三个维度课程整合。建立以基础性课程、拓展性课程（延伸性）和个性化课程（兴趣、特色）为主干的课程结构。

　　课程体系

　　我们以“美视点”为切入点，加强不同类型课程之间的连通性，统整学校课程，形成我校“135”课程体系。（如图）

　　课程实施

　　2016年开始我们探索课程体系。我们把三级课程整合七大类课程，对学科内部知识进行纵向整合，对学科之间的知识进行横向整合。一是延伸、拓展、补充了国家课程，并以国家课程为核心形成多个课程群；二是每一个课程都有独立的课程设计；三是不同的课程有相对独立的教学内容，承载多元化的育人功能；四是打破行政班级限制，学生在快乐走班中满足个性化的学习需求。开设的课程都纳入学校课程体系。

　　突破课时界限。我校将课程时间划分成基础课程40分钟；大课80分钟；小课20分钟，微课10分钟四类课时类型，课时长短结合，节奏张弛有度。

　　我校通过五种课程形态来实施课程体系：

　　——审美感受的学科拓展课程。我们将《论语》《中国的世界遗产》等内容开发为校本课程，由学校领导干部任课，实行沉浸式包管。选取《唐诗》等内容，作为班本课程，将中华经典由浅入深地融入学生成长的里程。

　　我们独创了１＋“ｘ”开心阅读模式。“1”是师生同看一本书，“ｘ”是与本年部其他班级横向交换、上下两个年部纵向交换。采取自由阅读和规定时间相结合，掀起好读书，读好书的热潮。

　　——审美理解与体验的学科协同课程。我校探索学生体验式教育和仪式感教育，已形成定势。如: 逐年举办一年级新生的“开笔礼”；逐年组织三年级学生开展“体悟生命、感恩母亲”活动；逐年举办六年级学生的“毕业礼”等，唤醒了最美少年！组织学生到朝阳市中小学素质教育基地拓展训练；到鸟化石国家地质公园研学旅行，开展多姿多彩的主题升旗仪式及模拟法庭等活动。

　　我们注重学生心灵健康，成立了心理辅导室，利用沙盘游戏和团体项目，开展各类教育活动。

　　——审美表现与创造的个性课程。我们设置了106个学生个性课程。1-3年级、4-6年级分别在周二和周四下午上大课。学生根据兴趣、爱好选择授课内容，实行走班制。每周一歌上小课（20分钟）；每天练字上微课（10分钟），学生全员参与。