网络播联种,杏坛开对花
文/文化信使 王中原(辽宁朝阳)
退休赋闲,网上玩联。对联群里,高手如云。佳作迭出,美不胜收。有时,我把网上佳作粘到“素质语文”群,供网友欣赏。意在播撒对联种子,拓展对联天地。
这个群现有成员222人,全是《中学语文教学参考·中旬刊》的编辑、作者、读者,也就是说,都是语文教学的研究者、实践者、爱好者。其中,不乏对联爱好者,但所占比例不大。在此群播撒对联种子,勤奋耕耘,一定会开联花结联果,小有收获。
群主梁明书先生在《演讲与口才》做编辑时与我相熟,他主编《中语参·中旬刊》后创建了素质语文QQ群,邀我参加。我自然有联相赠,联曰:“明月清风堪洗眼,书香琴韵可陶情。”
“兴趣是最好的老师”,播撒联种先从“趣”字入手。山东网友张如意,名字颇有特色,再虚拟一个相应的名字便成一联:“齐鲁张如意,湖湘李可心。”类似的还有:“沭阳周立宇,淮北郑开疆。”“天府孟求稳,泰州罗爱平。”“浙江钱胜武,青海贝修文。”郑开疆、孟求稳、贝修文都是虚拟的。
真实的名字也可入联,比如:“滨州曹静,赤县刘欢。”续之,则为:“滨州曹静《红梅赞》,赤县刘欢《好汉歌》。”曹静是此群网友,刘欢是歌唱家。辛弃疾曰:“天下英雄谁敌手?曹刘!”拙联以刘对曹,也算“势均力敌”。有江苏网友名刘志军者,我为其送上嵌名联曰:“志高五岳,勇冠三军。”网友戏称他铁道部长,我拟一联相送:“司铁道,有轨不循轨;立杏坛,树人先做人。”一联两个刘志军。“东方破晓,红日出山。”是赠江苏范晓红网友的,虽然趣味不浓,但画面感强,文字简短,容易被初学对联者接受。
再举几副比较正规一点的:“管弦匹配,同音共律;动静结合,抱朴含真。”(赠齐齐哈尔管静老师)“妙似王维诗有画,纯如桂魄璧无瑕。”(赠泰安公维桂老师)“三水汇流腾巨浪,千峰叠翠映朝霞。”(赠山西卫淼翠老师)“雪兆丰年,麦香千里;村余陈酿,酒醉万家。”(赠广东麦雪村老师)“探月飞船光临桂殿,航空母舰巡弋汪洋。”(嫦娥三号月球车玉兔号登月时,赠广州汪洋老师)“练成绝艺世方重,刺破青天锷未残。”(半借句赠洛阳张世锷老师)
我赠李莎老师的对联为:“高吟李白诗千首,饱读莎翁书一车。”(旧四声)国家级对联基地江苏沭阳怀文中学周立宇老师所赠对联为:“李杏垂枝凭细雨,莎洲引鹭忘家乡。”我赠陕西井慧茹老师联曰:“开蒙启慧培桃李,井然有序;茹苦含辛育栋梁,乐也无涯。”周先生联曰:“井水润心增智慧,杏坛茹苦谱华章。”抛砖引玉得佳联,妙哉!
几个月过去了,素质语文QQ群,联风习习,喜欢对联的人逐渐增多,几乎每天都有佳联。我这个撒播种子的人,向周立宇、罗爱平、刘明辉等高手学到了很多。重要的是,每位老师背后都有一群学生,耳濡目染、薪火相传的作用不可低估。
当然,在素质语文群撒播对联种子要巧妙利用空闲时间,适可而止。这个群的中心话题是语文教学,所以,我拿出很多时间参与中心话题的讨论,并有几篇稿件被《中语参》采用。许多网友加我为好友,单独探讨语文或对联问题。为了回答广州汪洋老师的问题,写了《欣赏格律之美》,传给汪老师并刊于几家杂志。研习对联,正好有助于格律诗的教学和学习、欣赏。
网络播联种,杏坛开对花。我的努力初见成效,不亦乐乎?
2014-05-16 19:32
小链接王中原,汉族,1947年生。函授中文专科学历,中学高级教师(已退休)。系今日朝阳网文化信使,中国楹联学会会员,《咬文嚼字》杂志特约审校。曾为《语文学习》《演讲与口才》等期刊业余审校数十年。近年撰写绕口令400余则。个人原创绕口令专集《绕口令教你巧舌如簧》(赵立涛点评),被列入“新编播音员主持人训练手册 ”丛书,由中国传媒大学出版社出版发行。
[编辑 雅贤]