摘要：“学高为师，身正为范”，一直是教育界普遍奉行的师德标准。在气象万千、生机盎然的职教界，这力透纸背的八个大字，同样指引、激励着无数从教者踏歌而行，奋勇争先。来自辽宁省朝阳市建平县职教中心平面设计专业的教师李彬彬，就是这样一位了不起的“职教女将”。

编者按

　　雄鹰依赖羽翼，好花仰仗园丁。对于以培养大国工匠为己任的职业院校来说，拥有数量充足、素质过硬、积极向上的师资力量，其意义可谓十分重大。特别是中等职业学校的教师，作为我国专业技术人才队伍的重要组成部分，一直是加快建设现代职业教育体系、培养高素质技术技能人才、提高职业教育质量的重要力量。

　　多年来，辽宁省建平县职教中心高度重视教师梯队建设，用心打造了一支业务理论精、专业能力强、综合素质高的骨干教师队伍。他们培养的众多学子，不仅成为服务经济发展、促进社会繁荣的高技能人才，还多次在国家、省、市技能大赛上摘金夺银、名震八方，也因此涌现出一大批令人瞩目的优秀教师。

　　为集中展现该校这些教师履职尽责、开拓进取、甘于奉献、为国育才的新风采，本网将在原有编发过同类稿件的基础上，在新开建的《建平县职教中心·优秀教师》栏目中集中编发一批优秀教师稿件，以帮助更多的读者了解、尊重、支持职教战线辛勤耕耘的园丁们。同时也通过建平职教面向世界打开的这扇窗口（专属园地），敬请社会各界人士更多关注该校务实奋进、借势腾飞的超强兴业魄力，以及紧跟时代、未来可期的宏阔发展前景。敬请广大网友关注、转发！

飞花逐梦育英才

——记建平县职教中心平面设计专业教研组长李彬彬

　　“学高为师，身正为范”，一直是教育界普遍奉行的师德标准。在气象万千、生机盎然的职教界，这力透纸背的八个大字，同样指引、激励着无数从教者踏歌而行，奋勇争先。来自辽宁省朝阳市建平县职教中心平面设计专业的教师李彬彬，就是这样一位了不起的“职教女将”。

　　身为中共党员、高级讲师的李彬彬，现任平面设计专业教研组长。自2004年从吉林工程技术师范学院毕业17年来，她一直工作在教育教学一线，并一直担任班主任工作。因为表现优秀，她被授予建平县优秀共产党员、师德师风先进个人、三八红旗手等荣誉，并被评为朝阳市优秀教师。2019年，她被列为朝阳市教学名师培养对象。2020年6月，被评为朝阳市中职平面设计专业名师工作室主持人。

不负使命她带着婆婆和襁褓中的孩子去省城学习

　　2007年，为了顺应职教事业发展大势，学校领导班子决定将原有的工艺美术专业改为计算机平面设计专业。为了能让这个专业办得更好，学校选派基本功扎实的她到沈阳去学习。听到这个消息，她打心眼里高兴，只是当时孩子才不到4个月，还没断奶，自己还在休产假。但因为她太珍惜这来之不易的学习机会了，下决心克服一切困难也要不负使命。在得到了家人的支持后，李彬彬带着婆婆和襁褓中的孩子，一路艰辛赶到沈阳。

　　由于居住的地方和学习的学校相隔较远，为了不耽误学习，她每天早晨5点钟起床，喂完孩子，交给婆婆看护后，就急三火四地赶赴学校，有时候连早饭都来不及吃。为了不耽误下午的课程，她不得不放弃了中午给孩子送奶的时间，直到晚上9点才回来让孩子吃上奶。看着孩子狼吞虎咽的吃相，作为母亲的她，在本能的心疼中暗自落泪，那种只可意会不可言传的滋味，她一辈子都忘不了……

高点起步她和自己所带的学生同步成长

　　从沈阳学习回来后，在一片期望的目光中，她毅然挑起了计算机平面设计专业建设的大梁。在平面设计专业人才培养模式、教学方法创新上，她进行了深入的研究探索。她从培养学生的发散性创作思维及提高学生的综合素质审美能力、原创精神等方面入手，从平面设计专业核心素养出发，培养学生的创新能力，以视觉思维产品为主要教学内容，促使学生的创新思维和创新能力成为专业核心素养。

　　教学过程中，她着重从三个方面培养学生的创新能力：一是设计作品体现设计者的思想、认识、审美、追求等，将抽象的意识转化为直观的形象；二是设计作品体现为一个时代、一种文化、一个标签，学生要突破常理、着眼未来，才能使自己的作品站在时代的前沿；三是艺术设计作品要靠灵动、色彩、形态吸引人的注意，靠主题、思想、教义引发思考、唤起共鸣，侧重指导学生从内涵和外延上进行创新。

　　她春风化雨般的教学方法和春雨润物一样的教学效果，帮助学生逐步形成了创新思维，源源不断地创作出优秀作品。很多学生还以初出茅庐不怕虎的闯劲儿，多次斩获省市级大赛奖项。特别是她执教的《校徽的创意设计》，一举荣获省级优秀课一等奖，《创意作品分析》获得市级优秀课一等奖……

奋勇争先她激励学生向更高的目标冲刺

　　在培养学生专业实践能力方面，她主张体验式实践、实用式实训。比如组织学生参与学校的校园文化设计，带领学生设计学校的招生简章，并参与艺术墙、灯箱、橱窗的设计。因为同学们对自己的学习环境既熟悉又热爱，自然有兴趣主动参与建设，设计出来的作品不但色彩搭配协调，版式设计新颖，而且颇具一定的艺术水准，也更符合学校的特色。

　　实践中李彬彬发现，学生们能用自己所学的专业技能美化自己的校园，都特别有成就感。于是，她因势利导、趁热打铁，多次指导学生向更高的目标冲刺。在她的精心指导与培育下，她的弟子们不负众望，在辽宁省“文明风采”大赛和“辽宁省创新创效创业”大赛中，双双斩获一等奖，在业界引起强烈反响。

勇于实践以创新精神构建教育教学研究共同体

　　从教十七年来，李彬彬一直担任班主任工作，也一直在开展深度教育实践。在她的主导下，组建了平面设计专业学习研究共同体，开展长期专题研究，调查梳理学生心智问题，分析心智发展阶段和影响因素，制定教育对策并开展实践应用，解决“习得性无助”、“动力缺失”等中职生群体心理问题。她还挤出时间，积极参与研究朝阳市课题《信息化技术在中职专业课中的应用研究》和辽宁省课题《中职学前教育专业学生爱心培养研究》。

　　她被评为“朝阳市中职平面设计专业名师工作室主持人”后，朝阳市教育局随即在建平职教中心挂牌成立了“中职平面设计专业李彬彬名师工作室”，融会全市骨干教师、优秀班主任、企业设计师的集体智慧，更新教育观念，转变育人模式，切实提高人才培养质量，着力构建“企业任务导入—课堂教学训练—产品展示评价—创新创业”任务引领下的人才培养模式。同时，合作开发传承优秀民族文化的特色校本课程，一起实施“学悟、练习、展示、评价”四步课堂教学模式。

　　在李彬彬的带领下，目前，教育教学研究共同体已初步形成。通过主动交流和学习完善自我，通过专项研究带动教师学习和思考，促使他们从普通教师成长为有独到见解和主张、善于实践的教育者。

　　对此，一位业内人士评价说：“在十七年的职业教育生涯中，无论是教学还是班主任工作，李彬彬从内心深处一直都坚持并坚守着对工作的执着，对学生的奉献，对职业教育事业的忠诚。”

　　（本文资料由辽宁省建平县职教中心督导室提供）