因材施教，让更多学生走向成功

文图/刘艺伟（辽宁朝阳）

　　2020年12月，辽宁省朝阳工程技术学校收到辽宁科技大学发来的贺信，祝贺工校毕业生王晨阳同学荣获国家奖学金，感谢工校输送了大批品学兼优的学子进入科技大学学习。

　　无独有偶，不久学校又收到毕业生陈文惠家长转来的一封信，发信方是云南俊发集团，信中对陈文惠入职半年来的优异表现给予高度评价。家长将信转给工校，想以此表达对学校培养自己孩子成人成才的感谢之情。

　　王晨阳同学是工校汽车专业2019届毕业生。说起他的成长经历，他的父母感慨万千。在初中读书时，王晨阳基本上都是在混日子，中考成绩很不理想。他父母觉得与其在高中荒废三年时光，不如去中职学校学一门技术。就这样，王晨阳选择了到工校就读。朝阳工校根据学生的不同性格、不同爱好培养发展学生的特长，通过开展各种活动，激发学生的兴趣。王晨阳就是在素质教育拓展活动中，被老师发现声音浑厚动听的特长，培养他成为学校的小主持人。通过主持学校的一些文体活动，王晨阳逐渐找到了自信，变成了一个开朗的阳光少年。他尊敬师长，认真学习，掌握了扎实的专业技能，2018年被评为全国“最美中职生”，2019年以优异成绩考入辽宁科技大学。

　　陈文惠是工校2016届建筑专业毕业生，通过职业学校的对口升学考试考入沈阳农业大学，大学毕业后进入云南龙头企业——俊发集团工作。她积极进取，苦练本领，爱岗敬业，求实创新，完成了从校园到职场的顺利过渡，成了俊发集团的一名优秀员工。她说：“感谢母校，教会我做人做事，给了我技能学历，让我的人生梦想有了一个好的起点。”

　　在朝阳工程技术学校，像王晨阳、陈文惠这样的优秀毕业生有很多很多。多年来，学校坚守“立德树人、精技强能”的精神，践行“为企业服务、为学生服务、为家长服务、为三农服务”的办学理念，努力办好有质量、有内涵、有温度、有特色的职业教育，为国家培养了数万名现代农业、现代工业的高素质、高技能专门人才，学校毕业生呈现出供不应求的喜人局面。

　　“感谢学校给我实现自己人生价值的机会，为我打开了另一片天地。这里不再以语、数、英的成绩作为评价‘好学生’的标准，我可以充分发挥自己的长处，课外活动不再是不务正业，这一切让我重拾自信。”今年一个刚毕业的学生这样说，他目前在北京工作。像他一样，许多在初中文化课成绩不理想的并非标准“好学生”的孩子们，在朝阳工校实现了翻转。

　　在不少人的认知中，进入职业教育体系，就如同降级，是迫不得已的选择或者作为“备胎”。而随着我国的崛起，“中国制造”转为“中国智造”，当前，“企业无工可用，毕业生无工可做”的现象普遍存在，根本原因在于技术技能型人才的供给不足，这就给职业教育带来了很大的发展空间。

　　现在，进入职业学校的学子有了更多的选择。中职招生层次较为多元：一种是贯通式教育，即“3+2+2”中高本衔接，3年中职后转段升入本科院校；一种是主流的“3+2”中高职衔接，毕业后可以拿到大专文凭；还有就是传统的3年制，以就业为导向，学生以掌握一定专业技能为目标。随着国家对职业教育越来越重视，可升学可就业的中职教育已经开始被公众认知和认同。正如在今年召开的全国职业教育大会上习近平总书记指出的那样：“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。”

　　（本文内容由辽宁省朝阳工程技术学校宣传中心提供）

[编辑 雅贤  编审 春语]

【本网声明】