我心中的“零起点”

文图/文化信使 孙玲玲（辽宁朝阳）

　　作为一名教育工作者，我们经常会被问及在教学中是否做到“零起点”？有一次看到问卷中又提到了这个问题，我想了想，选择了肯定的答案。当时脑海里浮现的教学场景是：当我在给孩子们讲授我国主要的地形区有哪些时，我先问他们什么叫做地形？地形的类型划分为哪几种？都了解之后，再接着讲地形区的概念，然后才开始引入课本上主要地形区的介绍，这是我选择肯定回答的原因。当然，有的孩子知道地形类型的划分，七年级在分层设色地形图这部分内容中讲过，可是也同样有很多孩子早就忘记了。尊重每个孩子的个体差异，因材施教，这是零起点教学的体现之一。

　　而当我每每回忆这么多年的教学情景后，最大的感触却是一句话：好课难讲！刚开始的那几年，年轻，讲课的机会也多，因此热衷于制作PPT，花费心思，一点点创作，调整动画路径，花费大量的精力和时间，一节课的课件制作，耗费一个星期，两个星期，依然不满意。后来，渐渐觉得，自己成了幻灯片的播放员，又有作秀之疑，于是开始慢慢放弃制作课件，觉得板书才是硬道理，写好板书，条理清晰，让学生看到，听到，有所获，不易，尽管如此，还是比从前进步很多，抱着不怕累的心思，一黑板，两黑板，几乎很少有不写字的时候，常常是课后身上都是粉笔灰。再后来，又开始觉得自己作图太少，开始逼着自己画图，逼着自己不断努力学习。一个老师，讲了十几年甚至几十年的课，也许经验丰富，却未必有什么大进步，而如果想要努力发生改变，哪怕就那么不起眼的一点点，却可能只需要几天，几个月，这就是我最大的感触！

　　何为零起点？在我看来，是要不断去努力，去挑战，发现的不足越多，改变的地方越多，进步得就越快，就越会发现不足。我们做老师的，教一辈子书，不仅在源源不断地向外输出，更重要的是要不断地输入。我和学生们学习到南北耕作差异显著，北方农作物成熟时间长，南方则成熟时间短，孩子们分析是气温差异导致的，由此我问这世界上最长寿的是什么动物？学生答说乌龟，我说，其实不是，据研究表明是水母和海洋的细菌，孩子们立刻产生了极大的兴趣，就连不爱学习的一名女同学也开始看着我说，老师，蓝鲸也可以活到几百岁吧？大家开始七嘴八舌讨论起来，我接着提问，那么同学们想一想，为什么海洋生物都比陆地生物长寿呢？有同学想到了，海底比较冷，气温低，环境单一，最后大家一致认为，这与我国南北方农作物的成熟制度道理相似。多么有趣的话题，那些看起来无用的东西却都成为我们生命里难以忘记的美好时刻。

　　每一节课下来，都有遗憾，教学就是如此，日复一日，年复一年，看起来枯燥无比却又让人心生欢喜！学习经验的圈子好像是有限的，有时候你孤独得如同一叶孤舟，却从不孤单，从零出发，抱着这样的心态，一路走下去，就好。你所讲授的每一节课，即便无人旁听，无人观赏，甚至效果不佳，可是，只要你心怀炽热，永葆初心，站在那三尺讲台，便对得起台下的这些可爱笑脸。

　　从零开始，从零出发，把自己当成一名学生，支撑我们一直走下去的从来都不是来自外界的认可，掌声与鲜花固然好听、好看，可是发自内心的热爱才是最长久的告白。每一天让你可以嘴角上扬的力量，不是因为某一刻的赞美，而是源于你心中坚定的信仰，不忘初心，任时光流转，襟怀炽热，任风雨吹打，这就是我所定义的“零起点”，愿余生，不负遇见，不负笑脸！

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　　孙玲玲，今日朝阳网文化信使。现为辽宁省朝阳市第十五中学教师，龙城区骨干教师，七道泉子镇、龙城区人大代表。爱好写作，读书等。

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