教育，在在是修心

文图/文化信使 孙玲玲（辽宁朝阳）

　　读完《北大人生讲座》这本书，聆听了朱自清、梁启超等诸多民国大师关于人生的见解，不由产生很多思考。

　　作为一名教师，不禁试问自己到底在忙什么？回想十几年的乡村教学生涯，每天在批改作业、备课、上课，再批改作业、备课、上课，如此往复。如若没有一点对教育的热忱，又怎会坚持下去？正因坚持，所以热爱，又因热爱，所以才可以坚持。

　　教育是有趣的。在时间的长河里，一生是很短暂的，能有幸成为一名教育者，使得这一生更有趣、更有意义，是生的幸福。曾有人问孔子的徒弟子路，你的老师是怎么样的人，子路不答。后来孔子知道后说：“你为什么不告诉他，你的老师‘其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至’。”一个人能够为了渴求知识而到如此地步，足以说明知识是会让人快乐的。而作为一名老师，每天可以同孩子们一起在知识的海洋里畅游，彼此成长，体会追求新知识与真理的快乐，是多么有趣的一件事。

　　胡适先生说，“以有限的人生，去深求无穷的知识，实在是非常快乐的。”作为一个平凡的老师，尝过半生苦乐，现在，一杯清茶，一本新书，每天能够忘我地站在讲台前，便是无上的幸福。

　　教育，帮我们树立正确的人生观和世界观。蔡元培先生在书中讲道，我们人类刚开始时，种田，挖井，忙于生存，没时间想什么高尚的理想。当科学进步以后，生活水平不断提高，人不会有口腹之累，应当追求精神的修养。研究科学的人，在透过现象找本质，从事美术的人，是可以创造精神的，这或许是蔡先生提倡美学的原因。

　　从前，人类的知识来源受限，多源于自然和乡土。现在，媒体的发达，覆盖之广，分享之多，让人目不暇接。那么，不禁有人产生疑问，把孩子们关在门里读书做什么？以鄙人之见，为的就是让精神世界觉醒，唤醒那颗想要沉睡的灵魂。这是一个怎样的时代，好像到处都是知识，却没有人告诉你，哪些是正确的，这是我们教育者的使命。

　　教育，要求我们“修己以敬”。为人师表，终身学习，这是一个教育工作者的职业要求。只有我们把自己培养好、训练好、教育好，才能教授别人，这不是大话、空话，是实实在在的话。胡适先生说，“我认为最值得与年轻人谈的便是知识的快乐。一个人怎样能使生活快乐？人生是为追求幸福与快乐的，”可是，如果我们自己都未曾体会到知识所带来的快乐，又从何谈起呢。

　　幸福与快乐相辅相成，都需要我们努力创造，而我想，教育成就了这种创造。人生真正意义上的幸福，从来不是顺其自然地等待，而是需要我们不断努力创造出来的。平凡岗位上默默坚守的我们，如同那一个个火炬手一般，用爱、用心、用努力奉献，才使得教育的这个大火炬星火相传，才使得中华文明生生不息。

　　教育的快乐，在于汲取知识的快乐。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。学生也可以是我们的老师，课堂上碰撞出火花，课后进行反思与推敲，最后收获了新的知识。这个过程好比是喝酒，契诃夫说，中国人喝酒，讲究礼节，先说“请”字，然后一小口一小口地啜，每啜一口，吃一点东西。而只有这样喝酒，才能体会酒味和微醺之味，学习新知识的过程亦是如此，不可“一饮而尽”。

　　卡耐基说“岁月使你皮肤起皱，但是失去了热忱，就损伤了灵魂。”在教与学的过程中，在在有闪光，在在有笑容，在从事教育工作的漫漫长路上，不为高分与声誉，不为卖弄学问，只为成长，只为思考，只为修心。

　　学生读《昆虫记》时，我会主动问其内容，他开心又有些害羞地给我讲解，我也会给学生讲《人类简史》，从智人的形成到农业的革命，从疆域的扩张到科学的认知，我们一同畅游在世界的历史长河中。感谢书籍，感谢教育，让我们发现另一个有趣的灵魂。

　　与学生一同进步，是快乐，与自己挑战是成长，与教育同行，在在是修心。

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　　孙玲玲，今日朝阳网文化信使。现为辽宁省朝阳市第十五中学教师，龙城区骨干教师，七道泉子镇、龙城区人大代表。爱好写作，读书等。

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