喜报！朝阳工校信息化建设成果获评全国职业院校典型案例

　　日前，在中央电化教育馆组织的全国职业院校信息化建设与应用成果案例征集活动中，辽宁朝阳工程技术学校报送的《“三个三”特色模式助力教师信息技术应用能力发展》案例被评为典型案例，成功入围108个典型案例。作为辽宁省唯一一所入选的中职院校，朝阳工程技术学校再次成为业界关注的焦点。

　　为及时总结和展示职业院校信息化建设与应用中取得的成果和经验，推广典型经验做法，发挥示范带动作用，中央电化教育馆于2021年9至12月在全国范围内开展了案例征集工作。经过专家团队两轮严谨评审，在各省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团所属的电教部门和各职业院校报送的274个案例中最终遴选出108个典型案例。朝阳工程技术学校报送的《“三个三”特色模式助力教师信息技术应用能力发展》案例，获得评审专家一致好评，被评为全国职业院校典型案例。

　　朝阳工程技术学校是国家重点中等职业学校、首批国家中等职业教育改革发展示范校。2018年，入选中央电化教育馆“职业院校数字校园建设实验校”，于2019年完成项目建设，并被数字校园实验校专家组推荐为“优秀案例校”。2021年7月入选辽宁省“智慧教育示范校”创建单位。

　　为了充分发挥信息技术优势，加快推动人才培养模式、教学方法改革，深入推进信息技术和智能技术深度融入教育教学全过程，为学生提供精准推送的教育服务，实现高质量、高效率、高体验的教育，朝阳工程技术学校以职业院校数字校园建设实验校、智慧教育示范校建设为契机，主动适应信息化、人工智能等新技术变革，立足于学生与职业教育发展的实际需求，以需促改，以践促行，以研促教，以赛促学，形成师与生、教与学、研与赛、建设与推广的良性互动循环，提升教师的信息素养和利用信息技术开展教学的能力，切实发挥信息技术在“三教”改革中的优势，鼓励教师运用信息技术解决职业教育教学工作中的痛点、难点，形成了信息技术运用的浓厚氛围。

教师信息技术能力提升图解

　　朝阳工程技术学校教师信息技术能力提升形成了“三个三”的特色模式，即三强筑基、三力合一、三石验效。

三强筑基——信息技术能力培训筑牢技术之基；信息教学平台建设筑牢运用之基；数字资源建设筑牢推广之基

　　在信息技术能力培训方面，学校采用走出去请进来的方式组织教师进行专业培训，培养了一批优秀的青年技术骨干人才，为学校信息化应用提供了扎实的技术储备，有效提高了广大教师信息化素养。

　　在建设信息教学平台方面，经过实验校建设期间的探索实践，“云教学”得到推广应用。学校153名授课教师开展了以采用 “云班课”为核心，辅以多种信息化手段的“云教学”模式。“云教学”模式有力地支持了疫情期间线上教学，开通率达100%，保证了“云教学”的教学质量。

2020年3月-6月活跃班课图表

　　在数字教学资源库建设方面，作为辽宁省信息化建设项目牵头校之一，学校于2007年开发了《维修电工素材库》《维修电工实训》《插花艺术实训模拟系统》等教学实训系统；学校在首批国家改革发展示范校建设中又开发了15门网络课程、9门精品课程；教师在多年的教学过程中制作并积累了大量的课件、Flash原理动画、教学视频录像等多种媒体素材，形成了庞大的数字资源库，在教学中起到很好的助教作用。为落实《辽宁省职业教育精品在线开放课程建设与共享实施方案》要求，新建精品在线开放课程 20 余门。依托智慧教育示范校建设平台，与行业企业合作建设多个专业教学资源库 。实施面向生产实际的项目教学、案例教学等模式，探索模块化教学方式，打造“兴辽金课”2 门、“课堂革命”典型案例1 个。

三力合一——名师骨干教师为引领力；大数据平台应用为推动力；对口地区帮助支持为发展力

　　学校注重人才培养工程，重点打造 5支专业结构、年龄结构优化的高水平教学团队，初步完成 10 个市级名师工作室的前期建设。在建设期内，与地方对口优秀企业共建“双师型”教师培养基地、企业教师实践流动站 1 个，实现专业教师中“双师型”教师占比近 100%。学校的名师、骨干教师在信息技术应用方面都具有较强的能力，是学校数字资源课程开发与建设的主力军，不仅在具体的信息化建设工作中承担重要任务，并且主动参加各类培训，成为教师队伍信息化能力提升的引领人。

　　基于“云班课”的线上教学，以大数据为支持的可视化云教学管理平台，为教师及时掌握课堂学习情况提供了远程管理手段。通过后台大数据的统计和分析，以经验值为参数“雷达图”可以帮助教师诊断学生的学习情况，清晰地勾画出每位同学的“学情画像”。老师通过“学情画像”进行有针对性的个性化教学，为改进课堂教学提供了依据。管理平台“机器人助教”时时跟踪每个学生的学习情况，提供有针对性的建议，提高教学诊断的效率，以便对个别学生进行跟踪辅导。

　　另外，学校把握与江苏镇江市建立对口合作机制的历史机遇，2020年派建筑教学部副主任马明喆、园林教学部副主任张昕赴镇江，全面学习镇江职业学校智慧校园建设、信息技术应用、技能比赛的成熟经验与先进做法，进一步缩小学校与发达地区职业学校教育之间差距，推动学校信息办学水平提升。

江苏镇江教育信息化中心平台

三石验效——技能比赛为“试金石”；技能培训为“磨刀石”；1+X培训为“敲门石”

　　技能比赛成绩喜人。2018 年获省教学成果二等奖 2 项；2020 年获省教学成果一等奖 1 项、二等奖 4 项；在省第十八届职业院校技能大赛教学能力比赛中，教学团队获一等奖 1 项、二等奖 2 项、三等奖 1 项，有两支团队入围国赛。

学校参加省技能比赛图

　　技能培训硕果累累。作为省现代农业技术培训基地、农民技术员培训基地、科技特派团派出单位及市技术技能人才培训基地，年均培训技能人才 2000人。

农民技术员培训

　　1+X培训初战告捷。稳步推进“1+X”证书制度试点工作，不断深化校企合作，校企共同开展人才培养方案制定、教育教学改革、师生实践锻炼、技术技能人才评价，构建企业全面参与的人才培养机制。

1+X传感网应用开发职业技能等级考试现场

　　目前，学校自主开发微课494节，与校合作企业共同研发VR虚拟仿真教学软件，充分利用AR技术辅助教学，取得了较好成效，也极大丰富了学校数字教学资源。以信息技术启迪智慧，培养打造了“专家型”“双师型” 师资队伍；以信息化前沿技术，开发了适合培养技能型人才的教学资源；以“智慧教室”建设探索促进教学创新，汇集了信息化教学经典案例；以“互联网+教育”探索信息化技术支持职业教育教学改革的途径，促进了信息技术与教育融合创新，使学校核心竞争力和综合实力得到全面提升。

职业院校数字校园建设实验项目总结会现场

学校信息化建设单位授牌

　　朝阳工程技术学校报送的《“三个三”特色模式助力教师信息技术应用能力发展》案例获评全国信息化建设与应用成果典型案例，这既是对学校教育信息化建设、教师信息技术应用能力培养的充分肯定，也切实提高了学校在全国、全省的知名度，对学校的发展具有积极而又深远的意义。接下来，学校将以此为契机，继续加快信息化建设，促进信息化技术与教育教学的深度融合，进一步提升教师的信息技术应用能力，全面提升学校信息化建设与应用综合实力，充分发挥示范校的引领作用，为全国职业院校数字校园建设作出应有贡献。

　　（本文资料由辽宁省朝阳工程技术学校宣传中心提供）

[编辑 瑞雪 冠群 立军  编审 春语]

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