既是科学，又是艺术

——谈班主任的班级管理和育人工作

文/张亚军（辽宁朝阳）

　　班级是学校进行教育教学的基本单位，班主任是班级的管理者和学生的教育者。叶圣陶先生说：“教是为了不教。”魏书生说：“管是为了不管。”管理就是协调人际关系，育人就是塑造人的灵魂。班主任的班级管理和育人工作，既是科学，又是艺术。说它是科学，是因为它有自身的特点和规律，我们必须按规律办事，做到理性、公正、客观。说它是艺术，是因为它有感情和美，我们必须讲究方式和方法，做得感性、灵性、感动和完美。学校管理工作的高质量，首先来自班主任班级管理和育人的高质量。班主任工作的特点具有全面性、教育性、针对性、示范性和前瞻性。班主任工作的本质以及影响因素之间存在必然的联系，具有适应率、协调率、主体率和主导率。班主任工作具有真善美的特点。

　　形象管理。形象是旗帜，形象是方向，形象是力量。身教胜于言教。班主任要努力塑造自己良好的育人形象，讲究自己的穿着打扮，注意自己的言行举止，要为人师表，以身作则，传递正能量，得到学生的仰视和喜爱，影响规范学生的日常行为。

　　情感管理。亲其师，信其道。教育就是爱。教师一定要用爱去感动学生，用热情激励鼓舞学生，用耐心和爱心关爱学生，像父母一样爱护学生，让学生在校有家的温暖和感觉。

　　理性管理。教师要有教无类，一视同仁，做人要公正，做事要公平，以理服人，以礼待人。既要照顾好的学生，又要关照差的学生。做到底气十足。

　　制度管理。没有规矩，不成方圆。班主任要合情合理地制定班规，做到有章可循，违章必究，奖惩分明，用制度规范学生的日常行为，使学生养成良好的行为习惯，让优秀成为一种习惯。

　　教学管理。教学是学校的中心工作。班主任同时也是科任，作为教师，讲好课才是王道。课上得好，让学生发自内心地佩服，对学生管理才会更加有效。班主任一定要上好第一节课，争取在第一节课就把学生征服，让学生感到“名师出高徒”。

　　人格管理。主持人白岩松说：“人格是最高学位。”人格是一个人品德和才学的综合体现。一个优秀教师不仅要有高尚的品德，还要有高深的才学；用人格的力量和魅力，去征服学生和家长，去影响和教育学生，用人格塑造人格。

　　榜样管理。榜样的力量是无穷的。教师要树立各方面的先进典型，发挥榜样的作用，比学赶帮超，形成合力，树立良好的学风和班风。

　　沟通管理。管理的过程就是沟通的过程。班主任要学会与学生、科任、家长、领导沟通，多征求他们的意见和建议，得到他们的支持和帮助。加强学校、家长和社会三结合教育。

　　干部管理。学生干部都是班级的骨干力量。班主任要充分大胆发挥班干部、科代表、小组长、舍长的作用，让学生管学生，进而使每个学生都能自我管理，自主学习，自觉成长。

　　班会管理。班主任要利用好主题班会，培养班级的凝聚力，发挥团队的力量，让学生知道他们都是班级的主人，特别要开好第一个班会，力争在第一个班会就把所带班学生征服。达成“班兴我荣，班辱我耻”的共识，形成良好的班风。

　　成绩管理。班主任要高度重视学生的成绩，让学生知道学习成绩的重要性，抓紧一切时间学习，提高成绩，向学校和家长交出一份合格的答卷。

　　活动管理。活动是第二课堂。班主任要带领学生开展一些丰富多彩的活动，寓教于乐，劳逸结合，使学生德智体美劳全面发展，在快乐中健康成长。

　　文化管理。环境育人，教师要全力打造班级的文化环境，利用班级文化专栏、宣传标语、班训、班报、班歌、班级口号等，鼓舞学生的士气，形成良好的班风，打造一个良好的班集体。

　　量化管理。班级管理要与学校管理同步，在学习、纪律、卫生、舍务、早间操五大方面，对每个小组和个人进行数字量化，通过积分或扣分，排出名次，评先选优，激励先进，鞭策后进。

　　安全管理。安全无小事，责任重于泰山。班主任要做到警钟长鸣，加强对学生的安全教育，学习安全知识，增强安全意识和防范意识，让学生学会自救，保证学生的人身和财物安全。

　　民主管理。班主任要充分发扬民主，集思广益，尊重学生和家长，多征求学生和家长的意见和建议，让学生知道每个人都是独一无二的，每个孩子都是好孩子，每个人都有长处和闪光点。

　　档案管理。班主任工作是一个高风险的岗位。班主任要建立学生档案，记录好学生的基本情况和学习品德状况，每天要写好《班主任工作手册》，记好《班务日记》，填好学生的学籍，包括期中和期末成绩及学生操行鉴定，及时发放《家长通知书》。

　　计划管理。古语云：“凡事预则立，不预则废。”计划是提高工作效率的有效手段，是管理水平的具体体现。班级管理一定要有计划，做到指导思想明确，工作目标明朗，工作思路清晰，具体工作任务心中有数，减少工作中的盲目性和随意性，做到有章可循。

　　课堂管理。课堂教学是教学的主渠道。班主任要深入课堂，了解学生学习动态和学习情况。听科任课，与科任沟通，加强各学科的横向联系。自习课，班主任要辅导学生，检查学生作业，巩固所学知识，改善优化学习环境。必要时，班主任可把自己的办公桌搬到教室里，与学生共同学习，一同成长。

　　晨检管理。一年之计在于春，一日之计在于晨。晨检时间，班主任要早一点进教室，站在讲台上首先点名，然后总结昨天的工作，布置当天的任务。借此机会，特别表扬一下先进典例，明确方向，凝聚共识。

　　总之，管理是手段，育人是目的。班主任的班级管理和育人工作是科学与艺术的统一，你中有我，我中有你。科学与艺术是相通的，犹如一枚硬币的正面和反面。让我们给班主任的管理工作插上科学的翅膀，添上艺术的羽毛，用一棵树摇动另一棵树，用一朵云推动另一朵云，用一个灵魂唤醒另一个灵魂；多些人文关怀，坚信只要思想不滑坡，方法总比困难多。希望大家都能贯彻落实党的教育方针，管好一个班，教育好每一个学生，做一个称职、幸福的班主任！

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　　张亚军，辽宁省朝阳市第二高级中学语文高级教师。1958年5月出生，本科毕业于沈阳师范大学，硕士研究生毕业于辽宁师范大学。1976年3月参加工作。曾担任班主任、教研组长、教导主任和教研员工作。在《语文教学论坛》《辽宁师范大学学报》等期刊发表十多篇学术科研教学论文。先后荣获朝阳市高中语文学科带头人和辽宁省中学语文骨干教师称号，多次被评为县、市级优秀班主任，还多次荣获全国中学生作文大赛指导教师国家级特等奖。本人事迹曾在《朝阳日报》报道。

[编辑 瑞雪  审核 雅贤  编审 春语]

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